幼儿园教师专业标准学习解读ppt培训课件

《幼儿园教师专业标准学习解读ppt培训课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1《幼儿园教师专业标准》的学习2《幼儿园教师专业标准》的核心四大理念：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。三大内涵：专业精神、专业素养、专业发展。3四大理念4幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。内容：一切为孩子，原则：为了孩子的一切（全面），为了一切的孩子（个性）5师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表

2、，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。（反面例子？）6能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。如，本体性知识（学科专业知识）；条件性知识（教育学、心理学等知识）；实践性能力（教师在面临或实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的能力，如课堂管理、活动设计、活动策划、教学实施、生成应对、解决即时性问题、总结提升经验和思想等方面的能力；班级管理等能力）。7终身学习学习先进学前教育

3、理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。（吃老本，应付？）8三大内涵9专业精神（理念）：敬业精神、合作精神：2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。57.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。10教师日记：相互学习，团结协作一个班两位老师之间协调一致，相互配合，才能取得预期的教育效果。任何教师都必须有高度的集体协作精神，相互支持，相互配合，充分考虑工作纵

4、横联系，从大局出发，严于律已，宽以待人，才能促进整个教育进程顺利进行。在我们这个班集体里，可以说我们真正的做到了团结合作。回想起9月初班级两位老师共同加班加点的布置环境，没有一个人叫苦叫累，在我耳边常常回荡的总是配班老师这样的话：“我们这样布置好吗”“还有什么是我能帮忙的”……当时的我听到配班老师的这句话真的是觉得再忙再累都充满干劲，因为我们两位老师都是一条心。最近一段时间由于多了一项电脑方面的工作，有时常常要请她带看下班级，俞老师不但没有一句埋怨，还把班级工作做的井井有条，每当我有歉意对她说：“不好意思，辛苦你了。

5、”她总是回答我：“客气什么，都是一个班的，你去忙你的吧，有什么事跟我说一声就可以了。”其实这一切的一切，我都记着，感激着，因为我相信所有的老师都知道，如果一个班的老师不能很好的配合，相互的包容和理解的话，班级的工作是绝对开展不好的。在这里我感受到了老师之间的亲情。人们都说，三个女人一台戏，可是在这里却是没有小肚鸡肠的老师，大家在一起像是好姐妹，有事大家来帮忙，这是经常的事，不用多提，你看，俞老师旅游回来了，总会给我带来一份小礼物，虽然只是纪念品或特产小吃等，却传达了一份心意，增进了一份感情。再看，我们一起外出购物、

6、买一样的物品，共同分享逛街的乐趣，有时甚至是在激烈地争论着，可是这是在陈述自己的观点、见解，事后大家还是和和气气、亲亲热热，没有一点隔阂。11日记分析：提高工作效益：幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好的运作，幼儿教师彼此之间经常处于一种工作中的合作态度，有助于教师间潜能的充分发挥。由于幼儿教师是一个比较特殊的群体，这个群体中的每个人都有极赋个性色彩的知识、经验和智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能也是有限的，需要群体的力量加以整合使之产生多种效能，发挥更大的作用。因此，幼儿园的教育是一种集体行为，对幼儿发

7、展的影响是一种整体效应，新型的幼儿教育管理思想倡导打造团队精神，提倡团队力量，更强调集体意识、集体荣誉对个人及团队发展的重要作用。影响孩子成长：在教育实施中，教师之间相互合作，团结互助的精神，潜移默化地影响着幼儿的成长，使幼儿在活动中自觉地懂得了合作的实际意义，学会了怎样与同伴合作，在合作中体验了成功的快乐。有助攻坚克难：同心山成玉，协力土成金。干事创业，离不开攻坚克难的精神，更需要团结协作的合力。12理念和政策法规：《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、《江苏省

8、学前教育条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》《三岁前小儿教养大纲》、《江苏省0~3岁婴幼儿早期教养方案（试行）》等131、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。（含合格公民的要求）6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿