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《我国普通高校体育教育本科专业课程体系改革的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、文章编号:10002677X(2004)0320051207体育科学2004年(第24卷)第3期SPORTSCIENCEVol.24.No.3,2004我国普通高校体育教育本科专业课程体系改革的研究ResearchonCurriculumProgramReformforPhysicalEducationStudentsinSportCollegesinChina12黄汉升,季克异12HUANGHan2sheng,JIKe2yi摘要:采用文献资料调研、比较、调查、逻辑分析和数理统计等研究方法,在梳理改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程改革发展历程、调查和总结全国61所普通
2、高校体育教育本科专业现行教学计划的基础上,对21世纪初体育教育本科专业课程方案构建的时代背景、指导思想及基本思路进行论述,构建了体育教育本科专业课程方案。关键词:体育教育;本科;课程;改革;中国Abstract:Byusingthemethodofdocumentaryinvestigation,comparison,investigation,logicalanalysisandmathematicalstatistics,thispaperdiscussesthebackgroundofestablishingphysicalsteducationcurriculumpro
3、graminearly21century,it'sguideideologyandbasicideas.Basedonthecourseofphysicaleducationreformanddevelopment,andsumup61colleges'basicteachingplan,theauthorsetsupphysicaleducationcurriculumprogram.Keywords:physicaleducation;undergraduate;curriculum;reform;China中图分类号:G8007文献标识码:A1前言研究方法,收集了北京师范
4、大学体育与运动学院、华东师范21世纪是知识经济的时代,其特征就是以人为本,以创大学体育与健康学院、北京体育大学、上海体育学院等全国新为灵魂,以知识为产品,以全球为背景。大学教育必须围绕61所普通高校现行体育教育本科专业教学计划,并对全国体知识经济的特征来考虑,适应时代对人才培养的要求。高等育界283名专家就目前体育教育专业的课程设置的看法进行学校为了适应这些要求,需要改变人才培养模式,进一步提了广泛的调查、统计与分析。同时,对国内、外的体育专业课高教育教学的质量和办学效益。而高质量人才培养目标的实程进行了系统的比较与分析,总结出不同历史时期体育教育现,则需要更新课程体系,改革教
5、学内容和方法,及时把先进专业人才培养模式的变化规律,对传统模式下体育教育本科的科技成果和现代教育技术手段引进到教学中来。因此,要专业人才培养中的缺陷进行归因。把高等教育的教学内容与课程体系改革,放在我国整个教育3研究结果与分析领域的改革与发展中,放在世界各国高等教育的改革发展大3.1构建新课程方案的时代背景潮中,放在世界科技发展与日愈激烈的国际竞争大环境中思21世纪,是一个五彩缤纷、富有生机而又充满危机感的考,才能全面了解和深刻领会当今时代对此提出的希望和要知识经济时代,是一个知识不断更新、不断淘汰的信息时代,求。同时,要站在时代发展的前列和21世纪的高度,借鉴世界是一个节奏快
6、、变化快、充满激烈竞争的时代。建立在20世纪各国开展高等教育教学内容和课程体系改革的经验,系统、及以前人类积累起来的全部文明成果基础上的21世纪,社会经深入地改革我国普通高校体育教育本科专业的教学内容与济、科技、政治、教育、文化等各个方面都将发生全面而深刻的变课程体系。因此,体育教育专业课程的制订、设计和实施过革。而处在社会中心地位,传承和创造知识的高等教育,既面临程,集中与系统地反映了社会对体育教育专门人才的要求。着大好的发展机遇,也面临着更为严峻的挑战。体育教育专业改革措施的提出要与体育教育专业所面临的环境变化、社会需求情况相适应。收稿日期:2003208225;修订日期:
7、2003211207当前,高等教育改革的时代命题是加快高校教学内容和基金项目:全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DLA010384)。课程体系改革。本研究以课程体系改革为切入点,从更深层作者简介:黄汉升(19582),男,福建漳州人,教授,博士,博士研究生导师,研究方向为体育教育训练学,Tel:(0591)次剖析现阶段我国普通高校体育教育本科专业课程设置的3425284,E2mail:SHUANG@fjnu.edu.cn。具体情况,找出其共性和个性。同时,依据新的人才培养目作者单位:1
