浅谈电子白板教学的运用

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1、农村初中语文课堂教学的新生力量一一浅谈电子白板教学的运用茶盘洲镇中学杨柳【摘要】21世纪是信息化吋代。信息化在各行各业都掀起一场革命。教育行业也不例外。教育信息化已经成为当今教育变革的新潮。投影仪、计算机等渐渐进入了学校，进入了课堂。去年，我校引进了一批电子白板。通过一年来亲身体验，我深深地感受到：电子白板给初中语文带来了一场革命，给语文课堂带來了无限的生机，我掌握了电子白板的使用方法，并把这项新兴的教学媒体较好地应用到了课堂教学中。在交互式电子白板和初中语文课堂教学整合中有许多心得体会，并结合自己的教学实践做了以下探究

2、。【关健词】电子白板语文教学有效性研究社会的发展对语文教学要求越来越高，然而语文课堂一直受传统方式的束缚，无法放不开手脚，致使教学效果很不尽人意。随着多媒体及时的迅猛发展，电子白板技术正以势不可挡的力量进军农村教学，欣喜之余，一个现实的问题摆到了大家面前：如何将电子白板融入语文课堂教学？本人根据自己的理解，浅谈几点粗浅的看法。接触过电子白板的教师会欣喜于电子白板众多的小功能，这些功能在语文课堂上正发挥着激发兴趣、直观展现学习过程、学习结果的现场检测等传统教学所不能实现的实用功能，下面结合教学实例谈谈电子白板在小学语文教学

3、中的有效运用。一.运用绘图功能，读画结合，提升课堂活力白板具有集文字、声咅、图片、影像于一体的共功能，让学生记忆犹新，从而训练了学生的语言表达能力，提高了学生解读文本的效益，是习字教学的得力助手。语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令学生感到枯燥无味，利用电子白板的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。例如，我在教学《天净沙•秋思》时，利用电子白板“绘图”的功能，让学生把“枯藤”等景物在白板上一一画出來，他们的兴致特别高，纷纷举手，上台随心所欲的画、写、圈，再进行涂色，那丰富的色彩，随意变化的线条，令学生感觉

4、太奇妙了。接着，我利用白板的“演示”功能，将“枯藤”等景物展示给学生，使学生将“枯藤”等景物一下子就记住了。学生集体诵读时，用遮板徐徐展示。这样，整堂课学生边画边说，画画、说话的训练巧妙地结合在了一起，既吸引了学生的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。二.运用批注功能培养学生圈点勾画的习惯，提高阅读赏析能力电子白板显著的优点便是可以随时在原有课件上批注、写字和画画。这样既能对学生进行重点词句的教学指导，乂能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生学握一些读书的方法。例如我在执教《春》这一课时，我让学生品味词句，学生自由选择

5、句子朗读，然后进行交流讨论，在交流讨论的过程中引领学生各自感悟，在重要的或有感悟的句子、词语下面划横线或圆圈，为了及时得到同学们的反馈信息，我利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起感应笔，在白板上直接勾画、批注，谈白己的感悟，把白己的感悟带进朗读里,将有感悄的朗读训练到位。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注，课堂教学效率大大地提高了。这种方式的阅读教学,使学生更准确体会到了春草、春花、春风、春雨的特点，使师生、生生真正地互动起来，更能帮助学生解除抽象思维、逻辑

6、思维、语言理解表达方血的困难，从而降低难度，使阅读中的难点得以顺利突破。一.运用拖拉聚光功能，使课堂重点清晰明了交互式电子白板的运用过程中，对以使用电子白板与众不同的就是具有拖放和聚光的功能。随意拖拉、聚光并复述的环节，这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉近了学生和白板之I'可的距离，使各幅图更加形象、直观地呈现在学生眼前。这既吸引了学生的眼球，大大提高了学习兴趣，又使学生更好地理解课文；电子白板为语文课堂教学活动提供了可行的技术和方便，也大大锻炼了学生的语言表达能力，是以往教学过程屮所不能达到的课堂效果。二

7、.运用音像功能，使学生身临其境，接近与文本之间的距离运用随机设置功能可使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表彖进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如《春江花月夜》一诗，教师在教学中，可借助多媒体让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音，让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好

8、氛围，使师生仿佛身临其境，效果白然事半功倍。情景教学可以促进学生的探究性学习，充分发挥学生的自主性。比如《海底世界》一文介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，学生对“海底世界”非常感兴趣，很想了解书中所描写的海底动物一一靠肌肉伸缩爬行的海参，一小时能游几十公里的梭子鱼等，可是书本上只有一小部分图片，老师也没有条件带孩子