遵循生命教育规律引领学生健康成长

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1、遵循生命教育规律引领学生健康成长——对我区特级教师胡兴虎教育教学思想与艺术的研究胡兴虎简介数学中学高级教师，数学特级教师，数学学科带头人，中国数学奥林匹克高级教练，金牌教练，享受国务院政府特殊津贴的专家，全国教育系统劳动模范和人民教师奖章获得者。现任深圳市松坪学校中学部教科室副主任和中学数学教师。从教39年，在长期的中小学数学教学和数学资优生培养的实践中，坚守着以能力培养为核心的教育理念，形成了独到而实用的数学教育思想和方法“数学导读启思教学法”。所教学生不仅获得国内、国际中小学数学各种竞赛个人金、银、铜牌和团体冠亚军奖，更在自主高效学习能力、自我

2、管理能力与自我身心素质发展等诸方面进步显著，该教学法已被选入《中国当代新教学法大全》。在全国及省级以上刊物发表论文一百余篇，其中获奖论文二十余篇。出版著作《数学导读启思教学法实验报告》、《数学自主高效学习法》、《数学实验教材·教参》、《竞赛数学》、《小学数学竞赛分类题典》、《华罗庚金杯赛集训教程》（小学卷、初中卷）、《’96汉城国际数学竞赛中国选手训练题集》（小学部、初中部）、《小学数学奥林匹克课课通》、《初中数学分类培优竞赛课课通》、《新世纪名师数学教程》、《新小学数学培优竞赛分类题典》、《新初中数学培优竞赛分类题典》等二十余部。胡兴虎是我区教育

3、家罗楚春校长创导的“生命教育”的实践者和推广者，他为贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，提高教育质量作出了贡献。他的教育教学思想以及他在教育教学实践中提炼的经验，为我区全面推进素质教育和新课程改革，创建广东省现代化教育示范区提供了有益的探索。一、教育教学思想概述（一）引领学生学会做人，变要我学为我要学，让学生做到：我要学！学习原本应当是“学生自己的事，学生自己来做”。可现实中，有的学生厌倦学习，不想学习，把学习看成一种乏味的苦差事。有的学生也想好好学习，但遇到困难时，便无法集中精力学习了。这样的学生，光靠老师管，考试压，家长催，推推动动，不推不动

4、，能学习好吗？这正是老师最头疼的事。究其原因，胡兴虎认为，是这些学生不明白为什么而学习，不知道学习是自己的事，是自己生命成长过程中必须经历的事，是促进自己成长的需要！如果教师不能引领学生比较好的解决这个问题，变要我学为我要学，教师的一切工作将是苍白无力的，收效也是甚微的。教育应该是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是要激扬生命，教要以学为归依，让生命自己行动！为了将这一思想贯彻到教育教学中去，胡兴虎主要采取了以下做法：面对一个新的教学班，他首先要做的不是给学生提这要求，那要求，要学生怎么样，不许学生怎么样；也不急于训练学生的这习惯，那习

5、惯，纠正学生的这毛病，那毛病。而是将激扬学生生命的活力，优化学生学习的动机，激发学生学习的情感，培养学生学习的意志，提升学生自我管理的能力等，摆在紧要的位置上。他认为，惟有这样，才能打开学生的心扉，使学生真正由“要我学”变为“我要学”！上课伊始，他通常会用2-3分钟的时间，为学生做一个富有激情的演讲，学生边听边记录在《数学成长感悟日记本》上，记录完毕再由一名学生朗读一遍，然后进入课堂学习，名曰：师导话。这种例行的“师导话”内容非常丰富，涉及到学生学习与成长过程中的方方面面。为了让刚步入初中阶段学习的学生能感悟到自己已经不是小学生了，他说了这样一段话

6、：告别儿童，走进少年，这就是你；告别幼稚，走向未来，这就是你！亲爱的少年朋友，愿你竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨，启航吧，少年的船！为了激扬学生生命的活力，点燃学生理想的心灯，他说了这样一段话：人生必须有理想，理想是指路明灯。人有了理想，才会有生命的动力；人有了动力，才算是真正的有了灵魂！一个有远大理想的人，他热爱生活，精力充沛；他的生活是火热的，他的生活闪射出灿烂的光芒！亲爱的少年朋友，你也应有远大的理想，理想不只是大人才有的。希望你插上理想的翅膀，在未来的天空飞翔，飞向那成功的天际！为了优化学生的学习动机，让学生能保持持

7、续的学习动力，他说了这样一段话：为了个人和家庭的理想，不过是风中残烛，射不出远大的光芒。为了人民和国家的理想，才能像大海航标，经得起风吹浪打，永远闪耀着生命的火光！亲爱的少年朋友，愿你以“中华民族的伟大复兴”为己任，勤奋学习，你一定能成为祖国的栋梁之材！为了激发学生学习的情感，让学生能满怀激情地投身到火热的学业之中，他说了这样一段话：立志，勤奋，追求，创新，这些都是美妙的音符，把它们和谐地组合起来，就能谱写一支壮丽的少年之歌！亲爱的少年朋友，愿你少年的激情，喷涌不息！愿你留下少年的歌、少年的诗、少年的画！愿你在人生的记录下，写下永远令人难忘的辉煌之

8、页！为了让学生能尽快从贪玩中醒悟过来，将精力投入到学业之中，他说了这样一段话：多想拽住这冉冉升起的太阳，就这样永远拥有绚丽