遵循母语教学规律 引领语文课程改革-

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1、遵循母语教学规律引领语文课程改革——2009年海门市小学语文毕业考试构想一、指导思想有利于准确检测小学生的语文毕业水平；有利于引导教师遵循母语教学规律进行科学执教；有利于持续推进语文课程改革。一、命题的基本思路1．坚持课程标准，强调语文素养；2．立足教学常态，服务课程改革；3．体现汉语特点，遵循学习规律；4．反映社会生活，体现时代特征。二、试卷结构、题型、分值、时间1．结构三个版块：积累与运用，阅读与理解，思考与表达。写字单独评分2．题型基本同去年，略有微调。3．分值——28﹕27﹕40﹕5100分。

2、其中，积累与运用约28分，阅读与理解约27分，思考与表达约40分，写字5分。4．考试时间不迟于去年。三、主要变化评分标准将提高，如，习作中的错别字3个1分，不超过5分。错别字重复计数。/如主要内容。四、具体问题（一）取材范围1．教材：12册全部、11册要求背诵的课文片段（作出题语境、不考默写）、练习62．古诗词：11、12册上要求掌握的，课标70首，后者要求是背诵、大体知道所写内容。3．成语：9、10、11册练习、12册全部4．复习指导纲要5．三部名著《西游记》《青铜葵花》《小王子》。6．适合学生阅读

3、的材料。7．《品德与社会》将与《科学》合并成一张试卷——“科学与社会”。（二）试题内容、题型第一部分基础题u积累与运用1．内容常用字词、成语、古诗词、优美的课文语段；以课文片断为背景的语文知识、能力的测试2．题型基本同往年；强调在语境中考核。u阅读理解，包括随机进行的片断写作（模仿迁移、想象拓展、读写结合）1．内容3段篇，体裁多样，如散文、故事、寓言、童话、议论、说明等等不一定取自课文、纲要综合测试语文基本功，重在考核学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、阅读感受等的表现。继续增强体会词句在文

4、章中的表达效果以及词语感情色彩的考核，增强对领悟文章表达方法的考核，即增强对文章“怎么写”以及这样写有什么作用的考核。2．题型基本同往年。u思考与表达Ø指向教学过程（5分）（1）选材与立意6（2）修改片断——包括字、词、语序、逻辑（关联）、语意、概括与具体等等/一句话：对应日常教学，引导日常教学Ø指向教学结果（35分）（3）写一篇作文——写实与想象并重，重选材（详略）与表达（准确、通顺、生动），特别增强对表达基本功的考核，如描写、叙述、抒情、感受表达等。u写字规范、端正、整洁、行款整齐，提倡写行楷。（

5、三）需要强调的几点l识字与写字1．在语境中进行考核/除习作部分以外的错别字的扣分2．汉字的书写/严格按照标准，不再提百分比/提倡用行楷书写，讲究速度/要求用正楷书写的会特别提出/要求用硬笔（钢笔、水笔，不提倡用圆珠笔）书写，铅笔书写不得分l词语1．注重对词语的比喻义和引申义的理解和运用考核，即准确理解词语在语境中的恰当意义（词语教学应该贯穿始终）/感情色彩的名词术语不要求掌握，但在语境中的准确运用要考核，如给出一个中性词，要求根据语境置换。2．成语读音正确，书写正确/在语境中或根据要求的宽泛运用/在语

6、境中的准确运用（如多词的准确选用、句词置换）3．关联词语、运用/造句4．虚词如对于、关于、总是等l句子修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问/掌握名词术语，学习运用l古诗词默写/宽泛运用/准确运用6/掌握关键字词的意思，特别是古今意思差别比较大的l课文同去年，不仅是默写，综合默写、理解、模仿、运用l阅读1．3段的取材、功能、字数大致同以往，综合检测学生的语文能力2．学科思维——联想、想象3．理解能力——词、句、段、篇意思的理解与概括/思想、情感的体会/准确理解与个性体验兼顾4．语言、表达方法的学习5

7、．读书方法、习惯——圈划、批注、读后感6．语言表达能力的考核——评价时，意思与表达的占分要调整7．教科书与课外书的适度沟通，语文与其他学科的适度沟通，语文与生活的适度沟通l习作1．贴近日常教学，指向教学过程。2．立足学生的生活实践，尽量减少审题难度，注重材料选择与语言表达——内容与学生的生活、学习、思想紧密相关/命题方式同以往，如话题作文、半命题作文/增强命题的指向性，适度框定写作范围及内容——材料选择利于表达写作意图，详略得当。——语言表达注重准确、通顺、具体；富有童真、童趣6科学规划，加强研究，努

8、力提高小学语文毕业复习工作效率一、准确把握教学目标1．认真学习《语文课程标准》2．认真学习教材二、科学制定复习计划1．做到四个“落实”：目标落实；内容落实；时间落实；措施落实2．计划与实施必须一致。3．团队制定。4．指导学生制订复习计划三、努力提高复习课效率l指导思想：以学定教/关注差异；自主复习；指导得法l复习课的一般流程1．明确目标，自主复习2．激活经验，系统梳理3．尝试练习，复习巩固4．反馈交流，查漏补缺5．分层作业，自主实践6．学习反思，总结提高