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《城市规划专业应用型人才培养的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中国冶金教育2004年第1期城市规划专业应用型人才培养的实践研究张加颖孙洪庆当前,我国正在经历着深刻而广泛的业领域,强化专业基础,调整课程结构,社会、经济变革,经济的持续高速发展带完善课程内容,增强学生的社会适应能力。动了城市化的发展。近十多年来,我国不(二)加强计算机辅助设计能力的培养但城市(镇)数量有了很大增加,而且各计算机技术的进步与迅速发展完全改类城市(镇)的规模也在扩大,城市(镇)变了城市规划设计与表达手段,那种传统的建设正在以前所未有的速度和规模进行,的耗时耗精力的工匠式的工作方式已被淘社会对城市规划人才的需求剧增。同时,汰,掌握快
2、速、准确和美观的计算机辅助由于社会经济条件的变化,特别是由计划设计和绘图技术是学生知识结构和能力结经济向市场经济的转变,使得规划的观念、构的重要构成内容。作用、内容、对象和工作方法等也随之改(三)适应专业评估的需要变或调整,社会对规划人才也有新的要求。根据国家城市规划专业指导委员会的城市规划专业是我院抓住历史机遇建立起规定,设置了城市规划专业的核心课程及的本科专业,本专业的建设以面向基层、必要的实践教学环节,以适应未来城市规提高人才培养质量为根本目的,以探索有划专业指导委员会对我院城市规划专业的特色的应用型人才培养模式为主题,以产评估。学研结合
3、为主要途径,取得了可喜的阶段(四)与职业资格认定接轨性成果,为深化高等教育教学改革进行了注册城市规划师制度的出台,进一步有益的尝试和探索,也取得了宝贵的经验。明确了一个合格的城市规划师所应具备的一、建立符合学科发展规律和适应21知识与能力。基于此,我们在城市规划专世纪社会需求的专业人才培养方案业人才的培养模式和教学内容上考虑与之我们的改革思路和具体做法是根据国相协调、接轨,为学生打下坚实的基础,家的教育方针和我校的办学特点,结合地以适应职业资格认定的需要。方的人才需求,建立面向21世纪的教学内(五)加强综合素质的培养容和课程体系,着重培养有创新
4、精神和实作为综合性很强的城市规划专业,传践能力的人才,重视个性发展,加强素质统的重课内轻课外、重校内轻校外、重知教育,同时考虑逐步建立和实施现代远程识轻能力、重绘图轻写作的教育模式远远教育和构建终身学习体系。不能适应当今社会对新型城市规划专业人(一)拓宽专业口径才综合素质的要求。为此,培养学生的综本专业除了建筑设计、城市规划专业合分析能力、调查研究能力、组织协调能方向外,还包括风景园林专业方向。我们力、审美能力、自学能力、计算机应用能本着“宽口径、厚基础”的原则,扩展专力、口头表达能力和设计动手能力至关重—28—要。叉理论二、建构具有“继承、创
5、新、开拓”与上述从微观→中观→宏观的课程设机制的教学体系计进程安排相对应,配合安排基础理论、建构一个不断完善与发展的教学体系,专业理论和多学科交叉理论的教学方案。是实现既定培养目标的必要条件与手段。基础理论主要包括建筑学概论、城市规划“继承”是专业教学传统优势的延续和扬概论、高等数学、建筑技术概论、中外建弃;“创新”是对专业教学培养方案、教学筑史、中外城市规划史等。专业理论包括体系的创造性更新;“开拓”是在继承和创城市区域规划、城市总体规划、详细规划、新的基础上,为实现培养目标,在教学方城市道路与交通、城市工程系统规划、城案、专业教育广度和深度
6、上的开拓与发展,市规划调查方法等。多学科交叉理论包括以期达到“知识结构合理、实践能力提高、城市社会学、城市地理学、城市经济学等基础宽实、自我发展”的人才培养目标。内容。各种理论课程与课程设计进程统一由此,我们遵循由浅入深、循序渐进的培安排,注意理论与设计、实践的紧密结合,养思路,建构了网络式多元并行的教学方培养学生形象思维、抽象思维和综合思维案。的能力。(一)微观→中观→宏观(三)单项规划、设计→规划设计综合学生对城市和城市规划有一个由浅入→实践综合深、由局部到整体、由简单到综合的认识在专业起步阶段,课程设计主要以单过程,因此,教学方案拟采用由
7、微观到中项规划和建筑设计为主,侧重于物质环境观到宏观的方式进行。对应于具体的教学某一特定和具体问题的解决。在专业入门环节中,我们采用了从建筑(建筑环境)阶段,在学生具备了一定的专业理论知识到城市(城市环境)到区域(社会经济)和设计技能的基础上,安排居住区规划设的课程内容安排。建筑作为构成城市物质计综合课程,要求从住宅设计、居住区规环境的最广泛和最基本的要素,通过一至划布局到室外工程管网进行综合规划设计,三年级的建筑设计和城市规划初步的教育,并将城市设计与控规相结合,建立从形体达到专业“起步”的目的。再经过景园规环境规划设计到土地利用控制性指标体
8、系,划、城市公共场所和生活场所的认知、调再到城市建设管理与法规文本的系列教学,查和设计、小区规划、城市公共中心的规提高学生综合规划设计的能力。划等详细
