我国高校信息化服务体系研究述评

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1、漳州师范学院学报(哲学社会科学版)2009年第4期JOURNALOFZHANGZHOUNORMALUNIVERSnTYNo．4．20o9(总第74期)(Philosophy＆,~iaISciences)GeneralNo．74我国高校信息化服务体系研究述评温海龙(漳州师范学院网络与教育技术中心，福建漳州363000)[摘要】从运行机制、体制建设、制度建设、人员队伍建设、信息化规划制定五个方面对我国高校信息化服务体系相关研究进行梳理和分析，总结我国高校信息化服务体系研究的现状、特点、不足，提出需要进一步深入研究的问题。(关键词)高校；信息化；体系；综述中图分类号：G2

2、03文献标识码：A文章编号：1004-468X(2009)04—172—05随着高校信息化的深入发展。各种深层次矛行系统的研究的文章不多，大多是探讨高校具体盾与问题逐渐产生。正如国内研究者所指出“没有的信息技术服务类型，如信息化校园建设、信息系建立学校信息化整体机制。高校信息化缺乏整体统开发等如何开展，而不是对高校信息化自身运规划，高校信息化的管理、监督、评价体系不完善，行规律和特点的研究。期刊论文探讨高校信息化信息技术的财政投资和管理体制不健全，高等教战略规划仅有7篇、探讨高校信息化的过程和阶育信息化的人才相对缺乏”等问题成为制约我国段特点的文章有2篇。高校信息化

3、体制有5篇文高校信息化深入发展的主要瓶颈。[1】对此问题的研章也都是介绍CIO体制，l篇硕士论文探讨高校信究，已引起国内实践者、研究者的高度关注。中国息化机制。同时，一些专著中有专章论述了高校信高等教育学会教育信息化分会第八次学术年会会息化规划、信息化管理人员的知识结构、信息化政议中。与会者一致认为“理顺高校信息化建设的管策、法规等问题。笔者将对其进行梳理和分析。理体制”是当前高校信息化建设主要议题。闼要想(一)对高校信息化运行机制的研究深入研究此问题圆。对相关研究的梳理和整体把握国内对高校信息化机制的理解有两方面，一是必要的。是高等教育信息化运行过程和阶段；二是高

4、校信息化的建设内容、原则和策略。一(1)对高等教育信息化运行过程和阶段的研、综述的思路与相关文献检索究高校信息化服务体系是指由为高校提供信息王婷婷在其硕士学位论文中，根据诺兰模型，化服务的部门、人员等构成的一个系统，为高校的提出高校信息化运行的四阶段模型。在引进阶段，信息化提供服务支持。本文主要围绕信息化服务高校个别部门尝试性地采用计算机进行单一业务体系的机制、体制、制度、人员队伍以及对高校信职能；扩充阶段，硬件设施建设己初具规模，信息息化的规划几个方面进行综述。技术应用开始向其他部门扩展；在控制阶段，高校笔者从上述几个方面对中国期刊网、博硕士开始对信息化发展予以全

5、面和有效的控制，建立论文、图书进行了检索。发现对高校信息化自身进信息发展的优先顺序，设置信息管理的规章制度【收稿日期)2oo8—O3—23【作者筒介】温海龙(1979一)，男，甘肃省嘉峪关市人，漳州师范学院网络与教育技术中心讲师。·172·温海龙：我国高校信息化服务体系研究述评第4期等。在整体融合阶段，建立完全一体化的信息机定基本一致。指出高校CIO是全面负责信息化工制。这四个阶段在信息技术的应用上经历了“尝试作的校级领导。直接参与学校高层决策，其职权是性应用、推广性应用、统一性应用、完全一体化应统领全校信息化相关事务。全面负责和推进高校用。”[3](1'7-1)信

6、息化建设。在具体职责方面，王婷婷认为包括：仇小微、黄芳也以“诺兰阶段模型”为基础，提统一管理高校的信息资源。负责出台本校全局性出了高等教育信息化三阶段模型：单项业务引入的信息政策和制度、标准规范．以及工作程序和方阶段、各部门系统化集成阶段、学校整体系统化集法；了解判断信息技术发展趋势走向，出台或及时成阶段。其中第一阶段是各部门硬件设施配置；第调整高校信息化发展策略，推动高校各领域业务二阶段是部门层面的功能集成；第三阶段是整个管理流程的改进；发挥对高校信息技术和信息服学校系统的信息化。[41务工作的决策功能，组织协调各部门进行信息系可以看出王婷婷与仇小微对高校信息化阶

7、段统的预算、采购、建设和运行；为高校的高层决策的划分并无太大差异，主要是按照信息技术的应提供信息化方面的重要参考和条件支撑。包括信用程度以及信息技术对组织的渗入程度为标准进息建设战略规划、教育信息系统的评价、重大项目行划分。从其所划分的阶段中可以发现高校信息投资决策等。13~／t-25)化程度越高，信息技术对高校组织的渗入和影响从上述论述中可以看到“高校CIO”是被定位就越深刻。为一个具体的岗位。从其论述中可以看到“CIO”岗(2)对高校信息化建设内容、原则的论述位职责基本包揽了高校信息化宏观和中观层面的丁玉国等人提出，高等信息化的运作机制要一切工作，只有集管理