大学生社会幸福感调查研究

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1、2009年赣南师范学院学报№.4第四期JournalofGannanNormalUniversityAug.2009·心理学研究·大学生社会幸福感调查研究3苗元江,王青华(南昌大学教育学院,南昌330031)摘要:现代幸福感主要有主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三种视角。本研究引进与修订Keye《s社会幸福感量表》,考察其在中国人群的适应性,提供新型的幸福感测评工具并测查江西省647名大学生。统计资料显示,大学生社会实现得分最高(5.74);社会和谐得分最低(3.95)。男生、独生子女、经济条件好者在社会和谐维

2、度上高于女生、非独生子女和经济状况差者。学生干部的社会实现、社会和谐和社会贡献得分高于非学生干部学生,学业好者社会贡献得分高于学业一般与较差的学生。我国大学生群体的社会幸福感结构与Keyes构想一致,但量表仍需进一步完善与本土化。关键词:大学生;心理健康;社会幸福感;量表中图分类号:B84文献标识码:A文章编号:1004-8332(2009)04-0076-06幸福感是一门研究人类良好存在的实证科学。领域面临的种种挑战。社会幸福感是指个体与他国外(主要是指西方欧美国家)心理健康积极方面人、集体、社会之间关系和质量

3、的自我评估。它把人的研究主要表现为积极心理健康(positivemental还原为根植于社会环境里的人,试图从更为广阔的[1]health,PMH)和幸福感(well-being)两个相互交融社会领域里去探索人的良好存在状态。幸福感的的主题。PMH即是心理健康的积极方面,最初包括研究超越了个人的体验和自我实现,放置于处于历培养创造性和自我实现等内容,后来也包括个体没史变动中的社会实践之中。它为个体提供了社会功有心理疾病或者具有良好的健康目标,以及心理疾能健康的评估,从而为人类心理健康进行最为全面病的预防工作。当幸

4、福感的内涵扩大、不同幸福感的评估。任何时代、任何社会考究人的心理健康状的研究出现整合后,PMH基本上体现为不同的幸福态,都应建立在人的内在需求与发展同外在适应与感内容。幸福感有多种,主要包括主观幸福感(sub2发展的和谐统一,才能真正达到心理与社会“幸福”jectivewell-being,SWB)和心理幸福感(psychologi2的理想状态。将心理健康的内涵提升到人与社会、calwell-being,PWB)。其中,SWB侧重于快乐的人与自然关系的高度。这个标准体现在人与社会的[2-3]体验,评价指标包括积极

5、情感、消极情感和总体生活关系中,就是个人与社会的和谐统一。与传统的满意度。PWB侧重于人的潜能的实现,强调人的积主观幸福感的测量不同,社会幸福感是国家生活质极心理功能的体现,评价标准有Ryff的6因素(自量的重要指标。然而,在我国已经进行了大量的关我接受、个人成长、生活目标、人际关系、环境控制、于主观幸福感和心理幸福感的研究,但却还没有正独立自主)、McGregor和Little提出的幸福和意义式的关于社会幸福感的实证研究。基于此,笔者在感、以及Ryan和Deci提出的自我实现和生命活力此对社会幸福感进行探索和尝

6、试,为我国的社会幸等。两种幸福感的整合并共同构成PMH己经被越福感的研究起到抛砖引玉的作用。来越多的学者认同。同时,幸福感的范围也在扩大,一、研究方法出现了社会幸福感(socialwell-being)和精神幸福(一)研究对象感(spiritualwell-being)或宗教虔诚(religiosity),并研究对象为江西省南昌市某大学学生,采用目融入到PMH的内容中。社会幸福感,其源自于社会标样本方便抽样。研究总样本647名。男生313学理论中个体和社会的统一思想,关注个人在社会名,女生334名;一年级176人

7、,二年级198人,三年3收稿日期:2009-03-23基金项目:全国教育科学“十一五”规划课题《教育与幸福-理论与实证研究》(DAA080081);江西省社会科学“十一”五规划重点项目《幸福指数与和谐社会-心理学实证研究》(08JY03)作者简介:苗元江(1963-),男,湖南东安人,博士,南昌大学教育学院教授、硕导,研究方向:积极心理学;王青华(1985-),男,山东滨州人,南昌大学教育学院应用心理学2008级硕士研究生,研究方向:积极心理学。©1994-2010ChinaAcademicJournalElec

8、tronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net第4期苗元江,王青华大学生社会幸福感调查研究77级184人,四年级89人;研究资料全部收集于2007同质信度均达到测量标准,社会认同尚需要进一步-2008年。的修订和完善。(二)调查工具2.结构分析1.社会幸福感量表Keyes所构建的社会幸福感5个维度:社

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