基于spss的大学生幸福感调查研究

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1、目录1绪论11.1研究目的11.2研究的意义21.3文献综述21.3.1国外研究现状21.3.2国内研究现状32幸福感的定义43.幸福感调查方案与实施63.1研究步骤63.2调查对象73.3信效度检验74.大学生幸福感现状分析84.1样本整理84.2数据分析95.大学生幸福感相关性与归因分析115.1假设检验原理115.2大学生幸福感与经济状况关联度分析135.3大学生幸福感与学业成绩关联度分析146.总结15参考文献附录（问卷调查）基于SPSS的大学生幸福感调查研究1绪论1.1研究目的针对幸福感的研究，起源于积

2、极心理学，作为以研究人类优点为核心的学科，其注重关注生存与发展。一直以来，对大学生的研究，重点在消极心理和消极情绪，一定程度上轻视了对大学生积极幸福感的探索。因此，本文针对身边的相关现象、及高校大学生心理健康教育中存在的不足，对增强大学生的幸福感进行了探究。本文的主要研究目的有：1.以问卷调查的形式，了解大学生幸福感的现状，研究他们幸福感的特点，并对影响其幸福感的因素进行分析，研究学业、经济、婚恋等方面对大学生幸福感的影响；2.对调查问卷的结果处理和数据分析，得出大学生幸福感的相关规律，以为增强大学生幸福感提供解

3、决方案，同时为教育层面作一定指导。3.详细设计《大学生幸福感调查问卷》，结合SPSS统计软件来分析调查数据。供在校大学生的心理健康测评提供参考。1.2研究的意义大学教育阶段将会是学生成人成才、独立自主的关键阶段，其幸福感的建立尤为重要。因此，相关研究将会对学生本人、学校心理教育、社会发展都提供理论支持。对于已有的一系列研究，可以作为参考来与本文进行对比，将进一步完善大学生幸福感理论。除此之外，由于前人的研究多重视消极心理学，而在一定程度上轻视了对积极心理学的研究，且众多的大学生暴力事件、杀人事件，都显示着积极心理

4、学必将要转换成以研究人类优点为重点。所以，对大学生幸福感的研究，是研究积极心理学的重要部分，对于开创健康心理学的新研究起着关键作用。一方面，从宏观视角出发：不难看出，国家的经济实力增强和科技水平的提高，并没有完全增强人民群众的生活幸福感。作为二十一世纪的强国，我们的幸福感毋庸置疑已变成衡量生活品质的新指标，作为评估生活是否有质感的新手段，它将会使政府对人民生活品质的评估更加有效、科学，为他们实现更美好的生活提供方案。另一方面，从微观视角出发：大学生作为现代社会的强力量，国家进步和社会发展对他们的要求也越来越严，所

5、以，他们定将密切关注自己的心理健康状态。因此，对大学生幸福感的研究可以增强大学生心理素质，并使其发展有据可依。1.3文献综述1.3.1国外研究现状要想揭开幸福感的面纱，需要人类不断摸索、前进、实验、总结。自上个世纪五十年代中，涉及幸福感的研究逐渐开展来，尤其在西方，不仅在理论方面，而且在实践方面，都涌现了一大批优秀的学者，也取得了不错的进展[1]：1.上世纪50年代到80年代：处于萌芽阶段。该阶段由于社会经济的发展，西方国家社会发展迅速，居民的物质生活和消费水平得到很大的提升，继而转向对精神层次的追求，因此众多学

6、者开展了关于幸福的一系列研究。研究者会对比不同人群的幸福感情况，探索其与生活质量之间的潜在联系，分析在人口统计学上的差异。当时也存在一些问题，例如他们的调查多是描述性的，是简单的项目实验，未对比涉统计学中相关指标的分析。Diener认为，幸福感在每个人看来内容都不尽相同。幸福或是对家庭生活幸福美满的满意度，或是对学业有成的满意度，或是对自身获得成就感时的愉悦感。他将三十多个国家的万余名大学生进行了研究，并得出文化差异会导致自尊与幸福感关系的不同这一结论[2]；Sheldon等人就有不同的看法和研究方面，他对人格类

7、型与主观幸福感的关系进行了探究，并发现人格的差异会产生不同程度上的主观幸福感；Suh等人经过一些列的实验发现个体主义中内部情感体验可以预测幸福感水平[3]，集体主义中符合社会准则的情感和行为可以预测幸福感水平。1.3.2国内研究现状对比我国，关于幸福感的研究相对较晚，并有向西方国家学习经验，沿用西方学者的思路和研究方法。可总结为下面的几个阶段：1.20世纪80年代中期到90年代中期：此阶段主要是概论、理论等文献的研究以及外国理论与相关量表的引进，研究的成果较少，各个年份都有，其中以成年人和老年人为主要研究对象，主

8、要围绕生活事件、人口统计学变量等因素与幸福感的关系展开研究。姚春生（1995）[4]等，研究了老年大学生的幸福感，发现其文化程度并不低，文化程度、体育锻炼、退休情况、年龄等都在某种程度上影响幸福感。2.20世纪90年代到21世纪：国外的一些研究工具被引进并实验，后续研究成果接连不断，老年人不再是仅有的研究对象，老师和大学生等也成为重要研究对象。景淑华，张积家（1997）研