2012年考研政治必备 政治基础讲义(近代史纲要)

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1、2012年考研政治《中国近现代史纲要》基础课讲义编讲：杨宗丽（中央民族大学）文登学校文登名师：杨宗丽主讲科目：《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。辅导资历：全国著名考研政治学者型辅导专家，实力派老师，从事考研政治辅导十余年，得到学生的普遍好评和信赖。北京文登学校考研政治主讲教师.学术背景：中央民族大学马列学院“中国近现代史纲要”教研室主任，正教授，研究生导师，获得“教育部宝钢教育基金优秀教师奖”，被评为“北京市高等学校马克思主义理论课优秀教师”、“北京市高等学校优秀骨干教师”、中央民族大学十佳教师。被北京市高教研究会、中国革命史学会评为优秀教

2、学成果一等奖。她讲授的《毛泽东思想概论》被评为精品课、《中国近现代史纲要》被评为优秀课。著述颇多，多篇论文获奖。著有《领袖之间》、《周恩来二十六年总理风云》等书，任《中国共产党历史大博览》（全书800万字）的总撰稿人。教学特色：教学态度认真，教学案例丰富，授课深入浅出，对考点剖析精要透彻，直击命题精髓。诙谐幽默，寓教于乐，极富感染力，课堂效果极佳。很多授教于他的考生自发在百度、新浪等网站建立了“杨宗丽吧”“杨宗丽论坛”等交流社区，讨论她的课堂和其独特人格魅力。学生评论杨宗丽老师“实力深不可测”，“真正的能压得住场面的极具人格魅力的教授”、“政治课原来是可以这样上的，把痛苦变

3、成了享受，让记忆与理解最大化”。2012考研文登政治基础班讲义中国近现代史纲要构建框架·梳理逻辑·提示考点《中国近现代史纲要》逻辑框架与知识串讲杨宗丽第一部分《中国近现代史纲要》逻辑框架与分值比例一、《中国近现代史纲要》课程分为三编上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919）中编从五四运动到新中国成立（1919—1949）下编从新中国成立到社会主义（1949——2011）二、《中国近现代史纲要》课程目录第一章反对外国侵略的斗争第二章对国家出路的早期探索上编（1840—1919）第三章辛亥革命与君主专制制度的终结第四章开天辟地的大事变第五章中国革命新道路第六章中华民族的

4、抗日战争中编（1919—1949）第七章为新中国而奋斗第八章社会主义基本制度在中国的确立第九章社会主义建设在探索中曲折前进下编（1949——2011）第十章改革开放与现代化建设新时期三、《中国近现代史纲要》在2010、2011年试卷中实际所占分值2010年考18分：单选2道（2分）、多选3道（6分）、材料1道（10分）2011年考20分：单选2道（2分）、多选4道（8分）、材料1道（10分）四、《中国近现代史纲要》各编在2010、2011年试卷中所占分值分析1.上编所占分值：2010年考2分：多选1道（2分）（第2章）2011年考3分：单选1道（第1章）、多选1道（第3章）

5、2.中编所占分值：2010年15分：单选1道（第4章）；多选2道（第6、7章）；材料1道（第7章）2011年14分：单选：无多选2道（第6章）；材料1道（第4章）3.下编所占分值：2010年考1分：单选1道（第8章）；多选：无2011年考3分：单选1道（第8章）；多选1道（第8章）-1-2012考研文登政治基础班讲义中国近现代史纲要第二部分《中国近现代史纲要》逻辑梳理与知识串讲第一章反对外国侵略的斗争第一节资本—帝国主义对中国的侵略及近代中国社会性质的演变一、鸦片战争前的中国和世界（一）中国灿烂的古代文明（二）中国封建社会的基本特点（三）中国封建社会由昌盛到衰落（四）世界资

6、本主义的发展与殖民扩张中国近现代史的主旋律：振兴中华、实现中华民族的伟大复兴。1.西方资本主义制度的确立2.西方列强的殖民扩张二、资本—帝国主义列强对中国的侵略鸦片战争：中国近代史的起点（一）罪恶的鸦片输入（二）禁烟运动和鸦片战争的爆发（1840.6.）三、近代中国社会的半殖民地半封建性质（1991、1994、2000、2002、2006年有命题）（一）中国逐步变成半殖民地的原因（二）中国逐渐变成半封建社会的原因（三）近代中国半殖民地半封建社会的基本特征（特点）（四）社会阶级关系的变动（新生两个阶级）四、近代中国的主要矛盾和历史任务（1996、2000年有命题）（一）两对主

7、要矛盾及其关系（帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。）（二）两大历史任务及其关系（争取民族独立和人民解放，实现国家的富强和人民的富裕。）第二节抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争一、早期反抗外来侵略的斗争（1996年有命题）（一）人民群众的反侵略斗争（三元里人民的抗英斗争）（二）爱国官兵的反侵略斗争二、粉碎瓜分中国的图谋（一）边疆危机和瓜分危机（二）义和团运动与列强瓜分中国图谋的破产三、反侵略斗争的失败及其原因（一）社会制度的腐败——根本原因（2011年单选）（二）经济技术的落后——重要原因四、民族意