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时间：2019-03-07
《高中英语写作教学的误区_应然诉求和教学应对_孙勇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15基础英语教育Vol.15,No.4JournalofBasicEnglishEducationAug.,2013教学心得高中英语写作教学的误区、应然诉求和教学应对孙勇摘要：高中英语写作教学存在着课时不足、方法陈旧、不够系统等误区。本文从动机、思路和目的等方面分析写作教学的应然诉求，然后从词汇教学、文本阅读、范文选用和例文解读等方面探求指导学生英语写作的教学应对。关键词：高中英语；写作教学；教学误区中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1009-2536(2013)04-0085-05一、引言二、高中英语写作教学中的误
2、区（一）忽视写作训练，实际课时偏少（二）忽视学生心理，方法陈旧85三、写作教学的应然诉求（一）激发写作动机（三）训练不够系统，评价方法单一（二）拓展写作思路86（三）以自由表达为目标…四、写作教学的应对（一）写作与词汇教学紧密结合（二）在文本阅读中提炼文章结构…………87（三）把阅读文本视为写作范文88（四）解读例文，关注习作评改参考文献：2013-05223001sunyong30@163.com五、结语89
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