高中英语写作教学的三个误区分析及应对策略

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1、高中英语写作教学的三个误区分析及应对策略　　高中英语写作教学的三个误区分析及应对策略　　甘肃省嘉峪关市第一中学黄澍　　【摘要】文章针对高中英语写作训练存在的误区进行了分析，然后结合教学实践，提出了应对策略。　　【关键词】高中英语；写作训练；改进策略　　写作作为英语学习的书面输出终端，常常被作为衡量一个学生英语水平高低的重要参考；更重要的是，在数十年的高中英语教学实践中，笔者发现英语写作对于学生英语兴趣的提高有着极其重要的作用——学生因为英语写作水平的提高而逐渐爱上了英语。因此，写作教学在英语教学中有着举足轻重的意义。然而，在日常的教学实践中，高

2、中英语写作教学却存在着一些误区，甚至违背了英语语言学习的规律和新课程理念，本文将分析这些误区，并提出相应的应对策略。　　一、写作教学实践中的误区分析　　误区一：写作教学是英语教学的高级阶段，应当在高中英语学习后期重点强化。新课标中对每一级教学都有写作能力培养的要求，如第六级要求“能用恰当的格式写便条和简单的信函；能简单地描述人物和事件……”，第七级要求“……能描述人或事件，并进行简单地评论……”，第八级要求“……能根据文字及图表提供的信息写短文或摘要，能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情表达观点和态度……”，第九级要求“……能阐述自己的观点

3、和评述他人的观点，文体恰当，用词准确，能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话……”由此可知，写作能力培养的任务贯穿于整个教学过程，然而部分老师把写作教学的重点放在临考前，认为前期的练习没有实际“效果”，往往在高三后期突击，力图写出高分作文。然而，正如前文所述，很多学生因为英语写作的提高而爱上了英语，因此，英语写作教学在英语教学实践中起着突破口的作用。另外，高质量的英语写作绝不是一蹴而就的，是学生多年英语学习结果的综合反映，应该对写作教学至始至终予以重视。　　误区二：利用模板套句快速炮制“华丽丽”的英语文章。诚然，句型结构对于英语学习有着举足

4、轻重的作用，但利用模板和套句的英语写作教学无异于饮鸩止渴。那些所谓“经验”丰富的教师，会教给学生一些万能句型，如：①文章主题句Ｉｔｇｏｅｓｗｉｔｈｏｕｔｓａｙｉｎｇｔｈａｔ…（从句），Ｉｔｉｓｎｅｅｄｌｅｓｓｔｏｓａｙｔｈａｔ…，Ｉｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｔｈａｔ…，Ｔｈｅｒｅｉｓｎｏｄｅｎｙｉｎｇｔｈａｔ…，Ｉａｍｇｒｅａｔｌｙｃｏｎｖｉｎｃｅｄｔｈａｔ…Ｗｉｔｈｔｈｅａｄｖａｎｃｅｏｆｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ…，Ｎｏｔｈｉｎｇｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄｃａｎｄｅｌｉｇｈｔｍｅｓｏｍｕｃｈａｓ…，ＷｈｅｎｅｖｅｒＩｈｅａｒ…，Ｉｃａｎｎ

5、ｏｔｂｕｔｆｅｅｌｅｘｃｉｔｅｄ。Ｗｅｌｌｇｏｅｓａｎｏｌｄｓａｙｉｎｇ…②文章承转句Ｔｈａｔｉｓｔｏｓａｙ…，Ｔｈａｔｉｓ…Ｉｎｏｔｈｅｒｗｏｒｄｓ…Ｔｏｐｕｔｉｔｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｙ…Ｅｖｅｒｓｉｎｃｅｔｈｅｎ，Ｉｈａｖｅｆｏｕｎｄｔｈａｔ…，Ｗｈａｔｉｓｍｏｒｅｓｅｒｉｏｕｓｉｓｔｈａｔ…，Ｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｅｐｒａｃｔｉｃａｌｎｅｅｄｏｆｓｏｃｉｅｔｙ…③文章结论句Ｉｆｏｎｅｃａｎｒｅａｌｌｙｐｕｔｔｈｅｔｈｒｅｅｐｏｉｎｔｓｉｎｔｏａｃｔｉｏｎ（ｐｒａｃｔｉｃｅ）…，Ｏｎｌｙｗｉｔｈｃｏｍｂｉｎｅｄｅｆｆｏｒｔｓｃａｎｗｅ…，Ｌａ

6、ｓｔｂｕｔｎｏｔｌｅａｓｔ，等等。这些句型有一定作用，但华而不实，用他们写出的文章空洞无物，不符合英语写作自然流畅的要求，更不可能达到语言教学的目的，反而让学生的英语写作进入万劫难复的深渊。　　误区三：忽视教材中每个单元写作部分的教学或写作教学脱离教材。部分教师由于课时不够的原因或者对于教材处理没有进行积极思考，对每个单元的写作部分不够重视，使得写作教学不能循序渐进；有的直接跳过教材，舍近求远，选择一些偏离教材的教学材料，导致教、学、练不在同一纬度上，违背了教学规律，没有达到高效教学的目的，往往事倍功半。　　二、英语写作教学策略　　第一阶段，从

7、词法、句法、单句着手，结合教材，夯实基础。英语写作基础不能一言以蔽之，因为它涉及词汇、语法、习惯用法、英语语感、用英语思维的能力，等等，这就注定了英语写作教学绝非一日之功。每接触一届新生，笔者都会教授英语的基本句型、词性的用法，然后从单句练习开始，笔者把每个单元的课后翻译练习当作是初级英语写作的教学重点，做到一句多译、举一反三、精益求精。　　同时，背诵也是夯实基础必不可少的环节，把英语作为外语来学习，就会经过一个“死记硬背、‘死’去‘活’来”的过程。毕竟，英语对于我们还过于陌生，使用的机会相对较少，课堂创设的情境并不一定能满足每一位学生的学习需

8、求，因此，在当前的教学条件和教学环境下，没有一定的背诵量是不能学好英语的。我们训练学生背诵是通过默写来实现的，要求学生每天背会一段课文然后默写出来，检