农村中班幼儿情绪调节的干预研究

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1、中图分类号：B844UDC：100讶jI￡解■刚骂(I辟密级：学校代码：硕士学位论文(学历硕士)公开10094农村中班幼儿情绪调节的干预研究TheInterventionResearchofEmotionalRegulationFor4～5YearsOldChildreninCountry作者姓名：指导教师：学科专业：研究方向：论文开题日期：崔甜董存梅副教授发展与教育心理学儿童社会性发展与教育2012年6月9日‰字尢乒巳0●0学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《农村中班幼儿情绪调节的干预研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用

2、的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名)：在锚洳l专年夕月刁日指导教师确认(签名)：-u,l，年力彳日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适用本授权书)论文作者(签名)：在莒甘训；，年尹月刁日指

3、导教师(签名)：≯7；年妒刁日摘要情绪调节是个体对情绪的发生、体验和表达施加影响以适应外界环境需要的动力过程。情绪问题是国内外的研究重点，大部分研究集中于相关研究和实验室研究，而干预研究较少。4—5岁是幼儿发展情绪能力的关键时期，并且国内很多幼儿都出现了情绪问题。因此，本研究对农村中班进行情绪调节的干预是很有必要的。本研究的目的在于通过团体活动的干预方式，使农村幼儿能够识别情绪和体验情绪；并且使幼儿能够合理的采用自我主张和自我抑制的调节方式。本研究以农村中班幼儿为研究对象，选取邯郸武安一所农村幼儿园共两个班级的47名幼儿采用情境故事法对其进行调查，之后两个班级，一个作为

4、干预班，一个作为对照班对其进行干预研究。通过数据分析和对干预效果的调查，得出以下结论：(1)农村中班幼儿的情绪识别能力还有待提高，尤其是对害怕情绪的识别；(2)农村中班幼儿在不同情绪强度、不同场面和不同的情绪调节对象中所采取的情绪调节方式没有显著差异；(3)团体活动使干预班幼儿的情绪识别能力得到了提高，尤其对害怕情绪的识别有显著提高；(4)团体活动使干预班幼儿在主张场面中更多地采取“自我主张”的情绪调节方式，在抑制场面更多地采取“自我抑制”的情绪调节方式；(5)团体活动使干预班幼儿采用更少的“冲动行为”和“依赖成人”的情绪调节方式；(6)干预方案改善了农村中班幼儿情绪调

5、节发展状况，干预取得较好结果。关键词：农村中班幼儿情绪调节干预AbstractEmotionregulationisadynamicprocessthatindividualtoexertinfluenceontheoccurrenceofemotionalexperienceandexpressiontomeettheneedsoftheexternalenvironment．Emotionalproblemsarethefocusofresearchforchinaandtheothercountries。Themajorityofresearchhasfocuse

6、dontheresearchandlaboratorystudies，butlessinterventionstudies．4-5yearsofageisacriticalperiodofearlychildhooddevelopmentofemotionalcompetence，andtherearemanyemotionalproblemsofchildren．Therefore，thestudyofemotionregulationinterventionfor4-5yearsoldchildrenincountryisnecessary．Thepurposeof

7、thisstudyisthatchildrencanidentifyemotionsandexperienceemotionsthroughtakepartinthegroupactivities，andSOthatchildrenCanusetheself-assertionandself-inhibitionreasonably．The4～5yearsoldchildrenincountrybeastheresearchobjectinthisstudy．Firstly,weselect47childrenoftwoclassesin