信息化环境下基于学习风格的教学设计研究

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1、国内图书分类号：640—057国际图书分类号：378西南交通大学研究生学位论文密级：公开信息化环境下基于学习风格的教学设计研究年级三雯二雯级姓名位壹憝申请学位级别亟±专业麴直垫盔堂指导老师魏红室硒窒员二零一三年五月三十日ClassifiedIndex：G40—057U．D．C：378SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisRESEARCHONINSTRUCTIoNALDESIGNBASEDONLEARNINGSTYLEININFO刚ATIONENVIRONMENTGrade：2010Candidate：FuCh

2、unyanAcademicDegreeAppliedfor：MasterDegreeSpeciality：EducationalTechnologySupervisor：R．AWeiHongningMay．30，2013西南交通大学‘学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在年解密后适用本授

3、权书；2．不保密d，使用本授权书。(请在以上方框内打‘‘V”)学位论文作者签名：名乎春．交指导老师日期：加f歹．∥．弓日期西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：1．运用文献研究法与内容分析法对信息化环境下基于学习风格的教学设计研究现状与问题进行了深入分析，了解国内外的研究进展。2．综合研究各种教学相关理论和教学设计相关因素，探讨了教学活动各个环节的相互联系。3．充分探讨了学习风格对教学活动的影响，并针对感知学习风格提出了相应的匹配策略。4．分析了信息化教学环境对现代教学的影响，提出了能充分利用这种信息化优势的可行

4、性策略。5．在理论研究的基础上，分析原有教学模式的优缺点，结合信息化大环境，考虑学生学习风格对教学的影响，对原有教学系统过程模型进行优化。6．将这种优化后的教学系统过程模型进行具体的应用，并对教学过程进行记录，得到评价教学与完善教学的具体信息。、7．通过对教学设计的实施结果进行统计与分析，并与对照班进行对比，总结其这种有针对性的教学的优势，为优化教学提出可行性策略。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已

5、在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位论文作者签名：抛．B强：矽I；．6·弓西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要随着教育事业的不断发展，新的教育改革提出了许多新的教育方针与教育理念，其核心思想都是“遵循学生的身心发展，以学生为中心"。要真正做到以学生为中心，教师必要充分了解学生，认识每个学生的学习特点和不同学生之间的差异性。同时，尊重学生的不同的个性特点。作为新世纪的教师，我们只有认识到学生的学习风格的差异，考虑到信息化环境对教学的影响，才能进行好的教学设计，提高教学效率，努力达到教学效果最优化。首先，本研究通过

6、文献研究的方法，深入探析国内外的研究现状，在综合研究教育学、教育心理学、教育信息处理等相关理论的基础上，对学习风格、信息化教学、教学设计与教育教学活动的关系作了深入分析与研究。在理论研究的基础上，探讨了“主导——主体’’教学设计模式的特点，并在信息化环境下结合学习风格对教学活动的影响，对原有教学设计模式进行优化。其次，基于这种新的教学设计模式，对实验校学生进行学习风格的测量。借鉴Reid的学习风格调查量表中的题项，再结合学校具体情况对问卷进行适当改进，得到了包括六个维度、30个题项的正式问卷。通过正式问卷的调查，对问卷进行回收统计，在统计学理论的支持下利用SP

7、SS软件对数据进行分析，得出学生的学习风格倾向。另外也对学校的信息化建设现状作了一定的调查与分析，为教学设计提供保障。最后，将这种优化的教学设计模式应用到实际教学活动中去。作者在实验校历经一学期的时间来协助教师完成信息化环境下基于学习风格的教学设计，对课堂教学行为与效果进行记录，及时地改进教学设计方案。在结合信息化环境和学生学习风格的基础上，努力优化教学设计方案，以达到更好的教学效果。通过本研究，我们知道这种有针对性的教学受到学生的喜爱，学生的学习主动性和学习成绩都有明显的提高。关键词：学习风格；教学设计；教育信息化西南交通大学硕士研究生学位论文第1I页Abs

8、tractWiththecontinu