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1、年月河北师范大学学报教育科学版第卷第期“”社会教育传入中国考略王雷,浙江大学教育学系浙江杭州“”。摘典社会教育是世纪初由日本传入我国的一个全新的教育名词中国近代杜会教育观念的产生。,,与发展是受日本与德国社会教育双重影响的结果在晚清后年中社会教育已经形成了一种教育思潮并直接影响了民国教育部社会教育司的成立和后来的各种社会教育实践活动。关锐词社会教育传入考略一一一中圈分类号文献标识码文章编号“”,,社会教育是中国近代教育发展中的重要课题在展的轨迹为了更完整地认识中国近代教育变革的全貌,“”。长达近百年的中国教育近代化历程中社会教育扮演有必
2、要对社会教育在我国近代兴起的源头作一番考证。、通,了极其重要的角色中国近代教育思想观念的演变教育过考证我认为上述两种看法都是缺乏根据的制度的更替、各种教育思潮的兴衰以及各种教育实践活、“”一社会教育名词的出现动几乎都有社会教育的作用近代各种政治派别最初几。“”,,“乎也都是运用社会教育手段为自己的政治目的服务从社会这个词中国古已有之很早就有村间社“”,“”,”,“”。“”传教士的布道到太平天国运动的听讲从维新运动会和乡民社会的说法传统上社会这个词的涌义、,“”、,“、时期的办报译书到五四运动时期的宣传讲演近代是指特定人群在特定时间节日内
3、聚会于特定处所进行“”。“”的社会教育画卷色彩斑斓而丰富然而什么是社会教特定活动的过程与聚合状态④现代意义上社会一词”“”“”,。,育社会教育这个名词是何时出现的它是国产货的涵义来源于西方社会学说的影响在我国近代思想“”,,“”“”。还是舶来品长期以来对这些间题无论是教育史著家们最初用群来指社会的涵义如康有为创万木草,,、,“”。述还是社会史著述都没有进行过系统准确地研究目堂用群学之名来统称有关社会方面的知识学问,“。前基本都认为我国近代在年临时政府教育部设社年严复把斯宾塞的《社会学原理》译成《群学肄言》随着,‘’一词”①并认为“,,“
4、”会教育司开始正式使用社会教育蔡对西方各种社会学说的介绍尤其由日文转译社会这,,,元培先生之所以主张设立社会教育司是他在留德期间个词开始由日文对应英文的译法传入中国成”。“,深受德国社会教育的影响之故②从而认为蔡元培先生为社会科学中一个被广泛使用的概念由此可知现代意,”。“”从德国留学回来将德国的社会教育理论引入了中国③义的社会这个词是在世纪初开始出现并为人们使“”,“。“”社会教育这个词果真在年才开始使用吗社会用的其涵义和古代社会一词已经有了区别其基本内”。“教育这个概念是从德国传入我国的吗是蔡元培介绍和容有广义和狭义两种理解广义理解
5、的社会是以人为主、,、、、、引进的吗为了更准确地了解中国近代社会教育产生发体通过生产关系政治关系亲族关系或法规道德风一一收稿期作者简介一,男,副教授,。王霄研究方向为中国社会教育及成人教育河北师范大学学报教育科学版年第期。,,俗习惯联系起来的整体它是个人之间有机联系的群育刊物《教育世界》中于年月第号刊登了日”。⑤“、,“”体狭义的理解是由共同利益或共同信仰共同价值本利根川与作著的《家庭教育法》出现了社会教育这、”。。“,,标准共同规范把个人联系起来的亚群体⑥个名词文章中说人生自幼至长学校教育以外更赖“”,,。。教育这个词的连用在我国古籍
6、中最早是在《孟几种教育此几种教育总名日家庭教育故广义之家庭教·“,三”。⑦《,,”。⑩同《教子尽心上》中说得天下英才而教育之乐也说育中社会教育与幼稚园教育皆含蓄焉年育世“,,,”。⑧,文解字》称教上所施下所效也育养子使所善也界》第号最早翻译介绍的国外的社会教育文章恰好,“”“”,“”。,从孟子的思想主张来看教育一词的涵义和政教是日本佐膝善治郎的社会教育法由此可见我国近代“”“”“”“”,教化等涵义相近或相关教育这个词直到世纪末社会教育这个名词完全是一种舶来品是由日文转。,,“”。“”,也很少用然而到了世纪初教育一词如雨后春笋译而来社会教
7、育成了清末一个全新的教育名词是伴,,广泛地出现于教育界中这个词的涵义也发生了根本性随国外各种教育学说传入我国而出现的一种新的教育。“”,。,“”,质的变化如果说古代的教育一词更接近或等同于观从这以后社会教育名词开始被人们理解和认识“”、“”,政教教化等政治概念那么近代以后被广泛使用的社会教育的观念也随着国外社会教育思想的传播开始萌“”,,教育名词由于受西方文化教育的影响则完全被限定芽在教育领域之内是一个完完全全的教育概念,用来表示二、国外“社会教育”的传播、。各种教育观念思潮与教育实践活动而其具有政治涵义“”一词则逐渐少用,。,一个名词
8、的出现,,的教化直至不用由此看来现代意不一定代表一种观念的形成也不“”,,。义上的教育一词也是世纪初开始被广泛使用的一定表示人们已经接受或形成了这种观念异体文化之“”。“是和社会这个现代意义的词的出现相一致
