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1、仲恺农业技术学院学报,13(4):37~42,2000JournalofZhongkaiAgrotechnicalCollege文章编号:1006-0774(2000)04-0037-06机械基础CAI课件的研制陈赛克,朱立学(仲恺农业技术学院食品科学系,广东广州510225)摘要:根据机械基础课程教学中存在的问题和实际需要,应用Authorware开发工具,研制了机械基础CAI课件.并就设计与制作中的一些具体问题作了阐述.关键词:CAI课件;多媒体;Authorware中图分类号:G434文献标识码:B
2、现代计算机技术的迅速发展为教学提供了一种全新的教学手段和形式,即计算机多媒体教学.用于这种教学的课件一方面集文字、图形、动画、视频和声音等为一体,可以生动形象地阐述或演示有关教学内容,通过刺激学生的视听神经,有益于调动起学生的学习积极性和主动性;另一方面拥有的信息量大,有利于更新和丰富教学内容或教材体系.机械基础是我院食品科学系各专业的一门必修基础课.该课程涉及面广,实践性强,内容大多牵涉空间形状、受力分析和运动分析.比如凸轮机构的工作原理和应用、齿轮的范成法加工、蜗轮机构的受力分析等等.这些内容用传统的教学手段讲解,
3、学生难于形成正确[1]的空间形状和运动的概念,接受起来比较困难.因此,我们尝试CAI(ComputerAssistedIn-struction)课件的制作,并初步用于课堂教学中.本文重点介绍该课件的制作过程及课件的特点,并对课件制作中所面临的几个问题作了探讨.1课件设计与实现课件设计包括教学内容和教学过程的设计.教学内容的设计,就是按照教学目标和教学对象的特点,合理选择和设计教学媒体信息,把课件所包含的教学内容,分解为若干个知识单元,每个知识单元又包含若干个知识点,并找出各个知识点、知识单元之间的关系,从而规划好课件中每一
4、页面所应呈现的教学内容.教学过程的设计就是根据各个知识点、知识单元之间的联系,给出课件中的教学过程及其控制,即课件中各个页面应如何衔接,如何跳转.机械基础课程中凸轮机构部分内容的CAI课件的总体结构设计如图1.11多媒体制作平台的选择制作CAI课件,选择制作平台很重要.选择合适,可达到事半功倍的效果.我们采用美国Macromedia公司的Authorware为制作平台.Authorware是一种基于设计图标和流程线为结收稿日期:1999-11-29作者简介:陈赛克(1958-),男,江西安义人,副教授,硕士.38
5、仲恺农业技术学院学报第13卷图1CAI课件总体设计框架Fig1FrameofgeneraldesignofCAIcourseware构的编辑平台,它集文字、图形、图像、动画、声音等媒体于一身,提供了几乎无需编程的多媒体创作环境,从而大大简化了多媒体CAI课件的制作.1.2课件屏幕画面的设计由于CAI课件是以屏幕画面方式来展现其内容的,每一屏幕画面如同传统教学中的黑板,所有屏幕画面的集合,就构成了计算机屏幕上动态展示的画面.所以在CAI课件制作过程中,屏幕画面的设计是必不可少的工作.屏幕画面的好坏直接影响着课件的质量.
6、屏幕画面设计主要包括以下3个方面的内容:一是对每一屏幕画面所呈现的教学内容进行设计.即用什么样的文字、声音、图像和动画来呈现,它不仅要符合教学大纲的要求,而且要做到画面布局合理、生动和谐.比如,在介绍凸轮机构的组成时,我们采用了文字加动画的页面,边演示动画边讲解凸轮机构的各个组成部分及它们的作用.二是进行交互设计.良好的交互性是CAI课件的特色之一.交互设计主要表现在如何控制教学内容的呈现、背景音乐的开/关、动画的演示、视频图像的播放等.可通过采用按钮、热区、热字等来实现.三是进行屏幕画面之间的跳转和链接设计.可根据知识的相
7、关性确定跳转和链接的具体走向.相对独立的知识点之间应设计成可随意跳转.屏幕画面之间的跳转和链接主要采用框架和导航图标来实现.也可采用下面3个函数:GoTo(IconID@IconTitle),跳转到指定的图标处.JumpFile(filename),从一个文件跳转到另一个文件中去.JumpFileReturn(file-name),从一个文件跳转到另一个文件中,执行完一个文件后返回到原文件处.13声音文件格式的选择与播放控制在多媒体课件制作中,声音占了举足轻重的位置.本课件的声音包括解说声、效果声和背景
8、音乐.解说声是对课件有关内容进行讲解的声音.它是通过采用声卡外接话筒录制的,存储成WAV格式文件.效果声用于按键动作声以及对于测试题回答正确与否的响应声.它主要取自CD光盘中的WAV文件.适当播放一些优美轻松的背景音乐对缓解课堂紧张的学习气氛,调剂学生的思维有一定益处.背景音乐可采用WAV
