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1、中国电化教育年第期总第期口巴继东傅德荣中多媒体课件的开发、,一问题的提出讲多媒体课件是采用多媒体技术交互式综合处理,、、、年代多媒体技术是最为引人注目的技术之文图声像等信息媒体以表现教学内容的一种,。,,一它能有效地组织和管理不同种类的信息媒体多媒体软件从课件内容上讲它是以教学理论和,,多媒体技术在教学中的应用已成为当前一个热门的学习理论为指导运用系统论的方法针对教学目研究领域。标和教学对象的特点,合理地选取与设计教学信息,,,在传统的活动中受计算机技术的限制媒体并进行有机组合从而形成优化的教学结构的课
2、件一种教学系统。通常,多媒体课件的内容包括两个通常只能采用大量的文本信息和少量的图,,,、、、、形展开教学活动人机交互作用的手段非常简单方面其一是利用符号语言文字声音图。、,形图像等多种媒体描述的教学信息,其二是按照有很大的局限性影响了教学效果现在多媒体技,、、、,术的发展使得计算机能综合处理文图声像教学设计的要求引导学习者通过人机交互作用展。,,,开学等多种信息媒体信息量大具有丰富的表现力习过程的各种控制信息而且可以通过人机交互作用进行控制。多媒体技术多媒体课件的结构,。、、应用在教学中将极大地提高课
3、件的质量一多媒体课件中的多种信息媒体文本图形、、、,,图像音频视频动画等采用的是一种超文方面教学内容将更为生动形象学习者将如身临其。,境,另一方面人机对话的手段多样化更为自然、本的多维结构形式超文本这个,,“教学形式也更为丰富学习者可以方便地进行自主词取源于世纪数学上用来描述多维空间的超。,。,空间万概念年,学习教学效果将会更好但是这种应用不是简最早提出超文本,试图以此说明文字系统的文字信息中隐含着超空单地把多种信息媒体进行混合否则会造成喧宾夺。,,。,间换言之超文本是原先为一维单一序文字主反而收不到好
4、的效果因此有必要从理论与信息的多维多个序形态的描述形式。超文本结实践上研究多媒体教学软件即多媒体课件的设计和开发。这也正是本文的目的。构是目前大家公认的较好的描述多媒体信息的方、。,二多媒体课件及其特点法多媒体课件是以结点作为基本单位,。多媒体课件的涵义结点之间用链饭连成网络课件的。、。组织是一种非线性结构可以认为结点链和网络首先要明确多媒体这个概念,是多媒体课件的三要素下图是一个简单的具有年前有人把幻灯投影配上同步的声音称为多媒。。,个结点条链的超文本结构示意图体到了今天随着计算机和通讯技术的迅速发,
5、。展人们所说的多媒体已有了质的变化在计算机,,领域多媒体是指表示信息的多种媒体通常包、、括文本图形图像、、、音频视频。,动画等所谓多媒体技术就是利、、、用计算机技术对文图声像等多种信息媒体进,,结点结点是多媒体课件中表达信息的行交互式综合处理和控制使之建立逻辑联系并。,。,基本单元其大小是可变的一个结点就是一个信集成为一个系统并具有交互性,、、,,息块结点内的信息媒体可以是文本图形图多媒体课件顾名思义就是一种利用多媒体、、、,。像音频视频动画或其组合也可以是一段程技术设计并开发的教学软件从实现技术上,,
6、序结点中既包括有教学信息也包括教学流程的道并不是所有的教学活动都适合或者都需要运用。。。、、控制信息结点的信息具有相对的完整性结点的多媒体技术多媒体技术的特点是能够把文图、、、、、,基本类型包括文本结点图形结点图像结点音声像动画等集成到一个环境中而且具有人机、、、,,。,频结点视频结点动画结点混合结点等不同交互作用的特点易于控制因此在选择课题时,,类型的结点包含不同的信息媒体应考虑两方面的问题其一教学内容应该适合利。,链链也是组成多媒体课件的基本单位用多媒体技术来表现教学过程可以通过人机对话它在形式上表
7、现为从一个,,,结点指向另一个结点的指来展开其二要研究教学对象的认知特点即学,。,、,针其实质是不同结点之间存在的信息的联系链习者的特性做到量体裁衣有的放矢这是多媒可以是单向的,也可以是双向的。链描述了多媒体体课件成功的关键。。,课件的结构形式根据功能不同链可以分为基本选择开发方法、、、,链移动链缩放链索引链等不同类型确定了课题及教学对象以后需要选择相应的网络多媒体课件是由结点和链构成的开发方法。多媒体课件的开发方法总的来说有两,它是一个有向图。一个网络网络中的结点可看作种,。是对单一概念或思想的表达而
8、结点之间的链表示由开发者通过自己编程来实现这种方,,,了概念之间的语义关系多媒体课件的网络也可以法较为灵活便于控制但对开发人员的软件水平,、、、看作是一种知识工程要求高他需要掌握计算机图形图像声卡视、多媒体课件的特点卡动画等多方面的专业知识多媒体课件具有集成性。结点作为课件采用已有的多媒体创作工具来完成。目,、、、,的基本信息单元它可以包含文图声像等多前市场上已有多种优秀的多媒体创作工具如,,,、、、里种信息媒体图文并茂声形辉映教学内容生动
