不同冲突情境下欺骗认知加工特征的实证研究

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1、硕士学位论文论文题目不同冲突情境下欺骗认知加工特征的实证研究研究生姓名孙菁指导教师姓名吴继霞教授专业名称基础心理学研究方向人格心理学论文提交日期2013年4月苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。研究生

2、签名：日期：2学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文□本学位论文属在年月解密后适用本规定。非涉密论文□论文作者签

3、名：日期：导师签名：日期：不同冲突情境下欺骗认知加工特征的实证研究中文摘要不同冲突情境下欺骗认知加工特征的实证研究中文摘要欺骗是人类社会中的一种普遍的心理现象。由于欺骗本身具有复杂性，不仅依赖于发生时的周围环境，而且受到个体性格、习惯等因素的影响。欺骗是一种试图塑造他人信念或理解的行为决策，也是有机体适应环境的人格特质，还是社会交往中一种重要的行为技能。本研究旨在探索不同情境下欺骗的认知加工特征，采用实验室实验法、问卷调查法和ERP实验法等实证研究方法。研究一被试在以Stroop任务为表现形式的知觉冲突情境下做出欺骗和诚实的行为

4、反应，以反应时和准确率为因变量；研究二被试在以负性事件为表现形式的认知冲突情境下衡量选择欺骗和诚实时的心理压力以及最后选择一种行为反应，以心理压力程度为因变量；研究三被试在以犯罪线索为表现形式的模拟犯罪冲突情境下进行欺骗行为、诚实行为、随机欺骗行为和随机诚实行为，以反应时和ERP成分的振幅为因变量。得到以下研究结论：（1）欺骗效应在以Stroop任务为表现形式的知觉情境下始终存在，没有受到知觉情境的冲突和一致水平的影响。（2）欺骗效应在以负性事件为表现形式的认知情境下出现了分离。在认知冲突情境下欺骗效应消失，在非认知冲突情境下欺

5、骗效应存在。（3）欺骗效应在诚实组和欺骗组中出现了分离。在诚实组中，欺骗效应存在；在欺骗组中，欺骗效应消失，并转化为“诚实效应”。（4）欺骗效应在以犯罪线索为表现形式的模拟犯罪情境下出现了分离。在小偷击中组代表的模拟犯罪冲突情境下的随机诚实行为和随机欺骗行为上存在着欺骗效应，而在小偷冲突组代表的模拟犯罪多重冲突情境和无辜组代表的模拟犯罪非冲突情境下都不存在欺骗效应。（5）欺骗效应在反应时和P300振幅指标上出现了分离。在反应时指标上，欺骗效应不存在；在P300振幅指标上，也只有在小偷击中组代表的模拟犯罪冲突情境下I中文摘要不同冲

6、突情境下欺骗认知加工特征的实证研究的随机诚实行为和随机欺骗行为上存在着欺骗效应。（6）欺骗效应在P300振幅指标上，在小偷击中组代表的模拟犯罪冲突情境下的随机诚实行为和随机欺骗行为上存在着，而在诚实行为和欺骗行为上不存在，可能受到了执行控制加工过程中的战略和战术两种不同的监控过程的影响。（7）执行控制过程的战略和战术在反应时指标上得到了充分的体现，即随机欺骗行为的反应时显著地大于欺骗行为，随机诚实行为的反应时显著地大于诚实行为，且不受到组间变量的影响。而在P300振幅指标上，在小偷击中组中得到了充分的体现，即随机欺骗行为的P30

7、0振幅显著地小于欺骗行为，随机诚实行为的P300振幅显著地小于诚实行为；在小偷冲突组中，只有随机诚实行为的P300振幅显著地小于诚实行为，随机欺骗行为和欺骗行为的P300振幅没有显著差异。（8）在探测刺激水平上，P300振幅按诚实行为、欺骗行为、随机欺骗行为、随机诚实行为顺序递减，而诚实行为和欺骗行为、随机欺骗行为和随机诚实行为之间的差异不显著，但欺骗行为和随机欺骗行为、诚实行为和随机诚实行为之间的差异显著。在无关刺激水平上，P300振幅按诚实行为、随机诚实行为、随机欺骗行为、欺骗行为顺序递减，且只有欺骗行为和诚实行为之间存在着

8、显著差异。关键词：欺骗诚实欺骗效应冲突情境犯罪情景测试法P300执行控制作者：孙菁指导老师：吴继霞IITheCognitiveProcessingcharacteristicsofDeceptioninDifferentConflictSituation:AnE