语文核心素养视野下的高中文言文教学研究.pdf

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1、分类号密级公开UDC学号20160113028青海师范大学硕士学位论文语文核心素养视野下的高中文言文教学研究研究生姓名张艳芳导师姓名（职称）吕彬，高级教师专业学位类别教育硕士学习方式全日制专业领域名称学科教学（语文）论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年6月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2018年7月答辩委员会主席杨道麟评阅人专家一，专家二青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的

2、研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师

3、签名：日期语文核心素养视野下的高中文言文教学研究中文摘要目前“核心素养”已经成为学界的研究热点，随着我国核心素养整体框架的确定，核心素养的学科化、学段化成为了学者们研究的重点。《普通高中语文课程标准（2017年版）》的出台对高中语文课程的理念、内容、结构等都做出了调整。新视野下的高中文言文教学必然需要总结之前的经验教训，做出适当调整。绪论部分将当下国内外对核心素养的研究做一概述，指出核心素养的研究源自国外，因此，在我国发展核心素养时必须适应我国教育的实际情况，适合我国学生的实际需求，不能照搬照抄。本文首先对“素质”、“素养”、“核心素养”、

4、“语文素养”、“语文核心素养”进行区分和界定，厘清几个概念之间的关系。在此基础之上，对高中学段“语文核心素养”内容进行补充完善。其次结合现行课程标准和考试大纲，对高中文言文教学做适当补充和完善。综合分析《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文学习的要求，概括出四个方面的要求：理解含义，读懂文章；了解词句，举一反三；涵咏诵读，传承经典；审视作品，汲取智慧。纵观近几年考试大纲和试题，总结出识记、理解、分析综合和鉴赏评价四个考察层次。综合以上分析，建构出高中语文核心素养：一是把握文言特点，积极建构语言；二是发展思维能力，感悟作品内蕴；三是领悟人生

5、哲理，感受思想魅力；四是增强文化自信，传承传统文化。最后一章是本论文的核心内容，对语文核心素养视野下的高中文言文教学提出构想。首先分析了当前高中文言文教学的现状，第二节根据建构的高中学段“语文核心素养”框架，用例证分析的方法对高中文言文教学进行分析。此部分共包括四个部分，即高中语文核心素养的四个方面。每部分先分析高中教材中文言文篇目对于学生发展语言、培养思维、思考人生哲理和传承传统文化的意义、策略以及应该避免的问题，再加之人教版高中语文必修教材中高中文言文教学的例证分析，以期对高中文言文教学做一点有益的探索。最后针对前面的分析论述，宏观考察

6、《普通高中语文课程标准（2017年版）》中高中语文课程设置的理念、课程结构，综合前面分析提出建议：应该坚持语言建构的基础地位；融合要求，突出特点；守正创新。关键词：核心素养语文核心素养高中文言文IAstudyontheteachingofclassicalstyleofwritinginhighschoolfromtheperspectiveofChinesekeycompetenceAbstractAtpresent,"keycompetence"hasbecomearesearchhotspotinacademiccircles.Wit

7、hthedeterminationofcoreliteracyofstudentdevelopmentinChina,thedisciplineandsegmentofclassicalstyleofwritinghasbecomethefocusofscholars.Theconcept,contentandstructureofthehighschoolChinesecoursehavebeenadjustedbythe“ordinaryhighschoollanguagecurriculumstandards(2017Edition)

8、”.Inthenewfieldofview,theteachingofclassicalChineseinseniorhighschoolmustbesummedupbefore