反思与建构——“民国文学”研究述评.pdf

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1、分类号密级公开UDC学号20150113069青海师范大学硕士学位论文反思与建构——“民国文学”研究述评研究生姓名高琳导师姓名（职称）刘晓林，教授申请学位类别硕士学科专业名称中国现当代文学研究方向名称近现代文学论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年5月学位授予单位学位授予日期答辩委员会主席卓玛评阅人卓玛，杨柳青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作

2、的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期:反思与建构——“民国文学”研究述评中文摘要自2000年以来，关于“民国文学”的研究逐渐成为学界热点。从文学史的命名到一种新的研究范

3、式，“民国文学”研究的设想含义斑驳复杂。本文旨在对“民国文学”研究设想进行整理剖析，分析该设想出现的背景缘由，并对这一设想的重要理论预设进行解读阐述，深入分析它的限度和可能性，具体如下：第一章分析“民国文学”研究设想出现的原因。内因方面：现代文学的现代视角在文学研究中的局限性日益受到研究者重视，这促使研究者不断思考，以期找到更好的文学研究方法；“重写文学史”专栏的开辟，推动了民国文学研究设想的萌生，使现代文学的研究思路得到拓展，更为开阔；90年代，文学的经典化判断对此前公认的文学经典形成挑战，使多维角度分析文学作品成为现实；已有的为突破“现代”束缚进行的探索对“民国文学”研究设想生成起到了启

4、发作用。外因方面：兼容并包的环境为“民国文学”研究设想的提出提供了有力条件，同时，大众文化领域的“民国热”也成为“民国文学”研究设想的影响因素之一。第二章介绍“民国文学”研究理论设想。首先“民国文学”研究设想针对“现代”的他者性提出将彼时的文学现象放置在民国具体历史时空中，对于作家作为民国人的生命体验进行着重考察，深入阐述民国时期影响文学发展的诸种情状，发现文学独有的时代特性。第二，“民国文学”研究设想的提倡者们认为，以“民国”作为前缀命名此一时段的文学历史，既衔接了中国古典文学史的分期命名传统，又有效解决了现代文学史起止点问题。同时，将民国文学与清代文学相承接，延续传统文学史的分期方法。第

5、三，去除“现代”遮蔽，容纳多种文学。“民国文学”研究设想的提倡者主张将“民国”看作时间概念，这样就避免了意义判断，可以打破“现代”视角的遮蔽，使各种文学都可以纳入研究范围。第三章分析“民国文学”研究设想的限度和可能性。首先是分析“民国文学”研究设想的限度。从“民国”在1912至1949年间的有效性问题和“民国文学”研究设想的内部矛盾两个方面，辩证分析限制“民国文学”研究设想理论及其实践发展的薄弱点。其次分析“民国文学”研究设想发展的可能性，提出并非要“民国文学”研究的设想替代“现代文学”，而是将“民国文学”研究的设想作为对现代文学研究局限的补充说明，与“现代”视角互为参照，共同推进文学研究。

6、关键词：民国文学；理论预设；限度；可能性IReflectionandconstruction--areviewofthestudyof"LiteratureoftheRepublicofChina"AbstractSince2000,researchon"LiteratureoftheRepublicofChina"hasgraduallybecomeahottopicinacademiccircles.Fromthenamingofliteraryhistorytoanewresearchparadigm,thetentativeimplicationsofthestudyof"Repub

7、licofChinaLiterature"aremottledandcomplicated.Thepurposeofthispaperistoanalyzeandanalyzetheresearchideasof"RepublicofChinaLiterature",analyzethebackgroundreasonsofthisvision,andinterprettheimportanttheoreti