专业标准视角下小学教育全科师范生专业知识结构研究——以Q大学为例.pdf

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1、分类号10746密级公开UDC学号20150413032青海师范大学硕士学位论文专业标准视角下小学教育全科师范生专业知识结构研究——以Q大学为例研究生姓名赵鑫导师姓名（职称）武启云，教授申请学位类别硕士学科专业名称教育学原理研究方向名称教育管理学论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2018年6月答辩委员会主席王鉴评阅人郭辉，张斌I专业标准视角下小学教育全科师范生专业知识结构研究——以Q大学为例摘要在新课程改革的背景下，各界学者对教师专业发展提出了更加规范和严格的要求。我国现已颁布了《中华人民共和国教育

2、法》《中华人民共和国教师法》等相关法律，表明我国已站在法律的角度上承认了教师职业的专业性。毋庸置疑，教师这一职业所具有的特殊性，在专业素养及能力方面对教师提出了更高的要求。教师在教育教学活动中处于主导地位，主要负责引导学生习得间接经验，启蒙学生获得直接经验，增加学生的知识储备，因此教师的知识与能力应实现专业化。承担教书育人重任的教育者应当具有先进的专业理念、广阔的专业知识以及强硬的专业能力。教育质量的提升依赖于基础教育的发展，小学教师作为基础教育的奠基者，其专业性也备受关注。这要求教师专业知识的科学构建，也是促进教师教育发展的不竭动力。基于此，一些发达

3、国家提出了一项关于基础教育改革的伟大构想：培养“全科型”小学教师。有学者甚至认为全科型小学教师的培养既是教师教育的引领方向，也是提升基础教育质量的有力保障。与普通小学教师不同，全科型小学教师的培养更应注重专业化发展，因此师范院校的重中之重便是为小学教育全科专业的师范生构建较为规范及科学的专业知识结构体系。我国教育部于2012年颁布了面向小学教师的、具有专业性的职业标准——《小学教师专业标准（试行）》，其中对教师专业知识进行概述并做出了相关规定，提出教师专业知识应该包括小学生发展知识、学科知识、教育教学知识以及通识性知识。然而近几年越来越多的研究者提出，

4、教师的专业知识绝大部分都来自于职前的师范院校教育。本研究基于此现实背景，以《小学教师专业标准（试行）》中对教师专业知识所做出的基本要求为基本视角，将研究对象定为Q大学小学教育全科专业的大四师范生，主要采取问卷调查，并辅以访谈调查，试图分析Q大学培养的准教师是否符合专业标准中的基本要求，了解Q大学在教师教育过程中的教师的专业知识现状，以此揭示影响教师专业知识发展的因素，并提出Q大学在今后提升全科型小学教师专业知识的策略。本研究既包含对理论的论证，又包含对调查材料的数据分析，使读者可以充分了解准全科型小学教师的专业知识结构体系，希望能使读者受到启发，并为教

5、师专业知识的发展提供新视角、新思路。关键词：专业标准，小学教育全科师范生，专业知识结构IITheProfessionalKnowledgeStructureofNormalSchoolStudentsinPerspectiveofProfessionalStandardsResearch-TakeQUniversityasanExampleAbstractInthecontextofthenewcurriculumreform,scholarsfromallwalksoflifeputforwardmorestandardizedandstrictre

6、quirementsfortheprofessionaldevelopmentofteachers.ChinahasnowpromulgatedrelevantlawssuchastheEducationLawofthePeople'sRepublicofChinaandtheTeacher'sLawofthePeople'sRepublicofChina,whichshowsthatChinahastakenthelegalpointofviewtorecognizetheprofessionalismoftheteachingprofession.

7、Needlesstosay,thespecialnatureoftheprofessionofteachersputshigherdemandsonteachersintermsofprofessionalqualitiesandabilities.Teachersplayaleadingroleineducationandteachingactivities.Theyaremainlyresponsibleforguidingstudentstoacquireindirectexperiences,enlighteningstudentstoobta

8、indirectexperience,andincreasingstudents’knowle