逻辑变量与基本运算3

《逻辑变量与基本运算3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、沭阳中专集体备课教案组别数学课题逻辑变量与基本运算3人员孙方军崔海云顾德峰马桃利课型新教学目标（1）通过具体的电路图，理解非运算以及相应的运算规则；（2）了解逻辑运算的运算顺序，能求出一些由逻辑常量组成的式子的运算结果；（3）培养学生用逻辑运算表示简单电路的能力。教学重点结合具体电路图，理解非运算及其运算规则教学难点求出一些由逻辑常量组成的式子的运算结果课时安排1课时教学环节及主要内容教学步骤教学内容师生活动设计意图一、回顾旧知1.或运算及其真值表2.且运算及其真值表二、新知讲解“非”就是“反”的意思，一个事件的发生依赖于

2、一个条件，当这个条件成立时，这个事件不发生；反之，当这个条件不成立时，这个事件发生。我们称这种逻辑关系为“非”逻辑关系。在下图所示的电路中，灯L亮否取决于开关A的状态，当A“断开”时，灯L亮；当A“合上”提学生回答时，因为短路，灯L就不亮了。这里的灯L和开关A的关系就是逻辑非，记作.L可以用下表表示灯L与A之间的关系A1001其中，“”是非运算的运算规则。注意：如果将A看成输入，将看出输出，非运算的规则可以总结为“进0出1，进1出0”.一、新知延伸日常生活中的逻辑关系往往比单一的“或”“与”“非”复杂，下图描述灯L和开关A

3、,B,C的关系时，就要综合运用这些运算。ABCL事实上，我们知道只有A闭合，并且B或C闭合时，灯L才会亮，这可以表示为,该式子右边实际上就是“或”“与”的复合运算再如，也是一个复合运算，其中A,B,C,D都是逻辑变量，因为括号太多，这个式子看上去比较复杂，因此我们规定：在逻辑运算中，必须先算“非”，再算“与”，最后算“或”，于是这个式子可以写成。一、例题精讲写出下列各式的运算结果二、三、随堂练习：课本15页练习板书设计课后作业课后作业：课本16页习题教学反思