初中现当代散文审美性教学研究.pdf

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1、分类号：g633.33单位代码：10346密级：学号：20141130153硕士专业学位论文(非全日制专业学位)中文论文题目:初中现当代散文审美性教学研究英文论文题目：ResearchonAestheticTeachingofmodernandcontemporaryproseinjuniormiddleschool申请人姓名：徐建芬指导教师：孙宜志合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（语文）所在学院：人文学院论文提交日期2018年3月16日初中现当代散文审美性教学研究论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评

2、阅人5：答辩委员会主席：张英飞正高、特级教师杭州保俶塔实验学校委员1：张英飞委员2：马骉委员3：王光龙委员4：陆忠发委员5：斯炎伟答辩日期：2018年5月27日杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年3月16日学位论文版权使用授权

3、书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年3月16日签字日期：2018年3月16日杭州师范大学硕士学位论文初中现当代散文审美性教学研究摘要散文是文学家族中一种美感充盈的文体。欣赏散文的美，是自我心灵得到美感熏陶的过程，更是自己的审美修养得到提高的过程。但是纵观现实，在初中散

4、文的教学中，学生对于散文中美感的把握是不全面的，不能获得周密的散文审美能力。教师对散文的审美性教学也是单调的，未能很好地将散文中诸多美感进行立体呈现，致使学生对散文阅读的质量得不到突破，散文的创作能力也没有提高。为了改变现状，笔者结合自己的教学，并阅读相关的散文美学著作，思考了散文审美性教学的详细过程。在散文的审美性教学中，笔者侧重审美过程的设计，让学生品鉴其中的美，从而让教师深入解读散文的美，让学生获得丰富的散文之美的内化体验。本论文总计四个章节，绪论部分阐述了选题缘起和研究目的、意义和研究综述。第一章是初中现当代散文阐述，对散文的定义、文体特点和现当代散文

5、的类型进行了理论阐述。第二章研究了初中现当代散文审美性教学的要求和意义，分析了审美性教学对于学生带来的多重审美能力的变革。第三章为初中现当代散文审美性教学的现状调查和分析，从教师和学生层面分析。第四章为初中现当代散文审美性教学实践策略，从培养审美态度到提升审美感知能力，再到审美体验的深化和鼓励审美评价的策略，最后到审美创造的启迪，层层深入，带给学生深刻的审美过程。初中现当代散文审美性教学对于提高学生散文阅读审美能力是有帮助的，同时，对于改变教师散文审美性教学的观念和行为，也会带来促进的作用。关键词：散文审美性教学I杭州师范大学硕士学位论文初中现当代散文审美性教

6、学研究AbstractProseisastyleofaestheticfillingintheliteraryfamily.Thebeautyofprosehasbeenwidelyrecognizedbyallwalksoflife.Whileappreciatingthebeautyofprose,itisalsotheprocessofselfspiritualconservation,anditisalsotheprocessofimprovingitsaestheticaccomplishment.Butinreality,theaesthetict

7、eachingofjuniorhighschoolstudentsinprose,isnotcomprehensiveforproseaestheticgraspoftheaestheticteachingismonotonous,thestudentsfortheprosereadingquantityandnotselfbreakthrough,prosecreationabilityisnothigh.Inordertochangethestatusquo,Ireadtherelatedproseaestheticworksindepth,andcare

8、fullycombinedwithmy