角落里的孩子也向往“六一”

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1、角落里的孩子也向往“六一”海安县曲塘镇双楼幼儿园潘晓冬年初，幼儿园就把庆祝“六一”节的节目排练列入了本学期的重点工作之一。为确保节目质量，排练工作在“五一”后就逐步展开了，与往常一样，老师们先选好音乐，再挑选出跳舞的小朋友。为了公平，我们选了一个具有代表性的动作让全体小朋友模仿，再从中选出那些接受能力强、乐感好的孩子，他们将作为重点排练对象。最后，被选中的小朋友们欢呼着、跳跃着随着排练老师到舞蹈房排练去了。此时，教室里只剩下那些落选的小朋友，他们的表情非常失落、沮丧。雯雯在中班时就很向往舞台了，此时的她眼睛已经湿润了；容容因为

2、个子矮，也落选了，而在平时的音乐活动中，爱唱爱跳的她是最积极的呀，此时她只能默默地趴在桌子上……看着她们，我脑子里突然冒出一连串的问号：我们这样选拔是否真的公平？这类活动是否给所有小朋友带来了快乐？是否伤害了那些落选了的小朋友？试想哪一位小朋友不向往舞台，不想让爸爸妈妈看到自己在舞台上展示自己才华呢？假如那个落选的孩子是我，我的感受又如何？我们平时总是说“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，可我们真的做到了吗？我们怎样才能让所有的小朋友快乐地度过他们自己的节日？诸多的疑问让我深感惭愧。“小朋友们，老师还有一个重要的事

3、情要宣布！”经过一番思考，我招呼落选的小朋友，让他们安静下来。“你们知道吗？老师为什么要把你们留在家里？”“因为我们跳得不好！”睿睿有气无力的说。“不对！你们还有更重要的任务。”“啊？！”孩子们很是惊讶。“每一个人都有任务哦！”于是我根据每个孩子的特点开始分工了：“睿睿，你的记忆力可好了，这次由你来当节目主持人。艺霖，你的古筝弹得很棒，可要好好儿准备哦，请你表演古筝独奏。浩浩、东东、鸿程，你们绘画很好，这次“六一”节我们准备搞一个画展，就由你们来设计怎么布置教室。容容，你唱歌可好听了，你要给大家表演表演，还可以邀请几个小朋友为

4、你伴舞哦。秋实，你是班上的故事大王，这次可得准备一个动听的故事，让大家都乐一乐。海洋，你的珠心算很棒，也要现场为大家表演一下。雯雯和心雨，你们的表现力很好，就来段相声吧……”教室里一下子活跃起来，孩子们纷纷领命，接着商量了起来。为了迎接“六一”节的到来，小朋友们都精心地准备着，爸爸妈妈们也纷纷帮他们准备道具，准备工作非常顺利。终于，“六一”节在孩子的期盼中到了。上午，小朋友们参加了园内统一组织的“六一文艺汇演”，观看了各班孩子表演的精彩节目。下午，我们班自行举行“六一联欢会”，吃完幼儿园为小朋友准备的节日蛋糕后，小演员们就开始

5、化妆了。我告诉小朋友们：因为教室的空间小，我们没有邀请你们的爸爸妈妈来看演出，但是老师会把整个过程拍摄下来，并且制成光盘发给大家，让爸爸妈妈和爷爷奶奶都能看到大家的演出。小朋友们听了可精神了，预期的节目演完了还不过瘾，又将平时学的儿歌、歌曲、打击乐、小游戏等也拉上了台。看着每个孩子都那么的快乐，我们倍感欣慰。当班上的孩子带着光盘回到家，家长们的表扬更激发了他们学习的兴趣和表演的欲望。以前腼碘的东东在小朋友面前说话可害羞了，现在已经能大方自如地表达自己的想法了；性格内向的婷婷课间也不会找不着朋友了；最顽皮的小进现在变得可乖了……

6、园领导看到我们班的“六一”活动取得了这样好的效果，当即决定了明年“六一”活动方案：让全园每个孩子都能通过登台表演锻炼自己，过一个快乐、充实的儿童节。《纲要》指出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”这次庆“六一”活动使我进一步认识到，孩子们在发展水平、发展速度以及认识、兴趣、爱好等方面都存在着诸多的差异，作为老师不能强求一律，而应该正确对待这种差异，充分运用“尊重”这把钥匙，打开幼儿心灵之门。要善于发现他们的优点，挖掘他们

7、的潜能，在成长中不断给予他们信心，从而培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性的新一代接班人。此文发表于《幼教园地》2008年第7、8期我的“地盘儿”我做主海安县曲塘镇双楼幼儿园潘晓冬新学期开始了，教室的环境布置也开始了.以往，我们各班老师都会整个星期地加班加点，利用所有的空余时间布置教室，从精心设计图案，在白纸上构图，到拓印、涂色、勾线、剪刻……一直到贴上墙。它们每每成为参观者、检查组成员眼里的一道亮丽的风景。今年的环境布置，我想改变以往的做法，让孩子们都来参与。就在我思考和谋划这件事的时候，笑笑小朋友带来了暑假期间在家里的绘画作

8、品让老师欣赏，我不禁眼前一亮，何不为笑笑办一个“个人作品展”呢？询问班上其他孩子暑假期间都有些什么作品，淼儿说：“我做了许多手工，还编了许多故事。”吕瑾说：“我画了许多卡通形象，我还参加了舞蹈培训班，还在中洋广场演出了。”晗晗说：“我学习了古筝，我会弹《浏阳河》《挤牛奶》。”