h大学本科生学习投入调查研究

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1、密级：学校代码：10075分类号：学号：20100509教育学硕士学位论文H大学本科生学习投入调查研究学位申请人：杨硕指导教师：郭健教授赵彦彬教授学位类别：教育学硕士学科专业：高等教育学授予单位：河北大学答辩日期：二〇一三年六月ClassifiedIndex：CODE：10075U.D.C：NO：20100509ADissertationfortheDegreeofM.Edu.SurveyofUndergraduateStudents’StudentEngagementinHUniversityCandidate:Ya

2、ngShuoSupervisor:Prof.GuoJianProf.ZhaoYanbinAcademicDegreeAppliedfor:EquivalentMasterSpecialty:HigherEducationUniversity:HebeiUniversityDateofOralExamination:June，2013摘要摘要学习投入（StudentEngagement）测量的是大学生投入到有效教育活动中的时间和精力，以及大学对学生投入行为的重视程度。通过对大学生学习投入的调查，可以了解学生在大学期间投入

3、各个维度的有效教育活动的程度及其影响因素，进而分析和评价高等院校的质量。本研究在对学习投入进行界定的基础上，以H大学本科生为研究对象，调查他们在学校期间参加课程学习和课外活动的努力程度，以及对于自我收获的评价情况。调查问卷包括“学业投入”、“主动合作学习”、“生师互动”、“教育经验的丰富度”、“校园环境的支持度”以及“学生收获自评”六个部分。研究结论如下：（1）H大学学生总体学习投入水平偏低；（2）生师互动水平偏低；（3）不同年级的学生的学习投入上存在显著性差异；（4）学生学习投入程度对个人发展有积极影响；（5）学生学

4、习投入对教育质量满意度、学生忠诚度等有积极影响。最后，根据研究结论，提出了提高学生学习投入程度的建议。关键词高等教育质量学习投入收获自评满意度IAbstractAbstractStudentEngagementmeasuredthetimeandenergythatuniversitystudentparticipateintotheeffectiveeducationalactivities，andthelevelthatuniversityemphasisonthebehaviorofstudentparticip

5、ation.Participationbystudentsinthesurvey，collegestudentscanunderstandthevariousdimensionsofeffectiveparticipationinlearningactivitiesandinfluencingfactors，andthenanalyzeandevaluatethequalityofhighereducation，fortheinstitutionstoprovideempiricaldatatosupportthere

6、form.ThispaperdefinestheUniversityStudentEngagement，thencombineswithstudentsinHUniversity，investigatestheirfrequencyandefforttostudyandotherextracurricularactivities，alsoincludetheirresultsself-evaluations.Thewholesurveyincludessixpartsas“thelevelofacademicchall

7、enge”，“initiativecooperativelearning”，“teacher-studentinteractionfrequency”，“therichnessoftheeducationalexperience”，“supportivecampusenvironment”and“studentsresultsself-evaluation”.Theresultsare：（1）theoverallparticipationlevelisnothigh；（2）insufficientteacher’ste

8、achinginput；（3）differentindividualcharacteristicsofstudentsinengagementleveldifferences；(4)Studentparticipationhasapositiveimpactonthepersonaldevelopment；（5）Studentpa