数字化校园的管理强度及其评估指标

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1、数字化校园的管理强度及其评估指标数字化校园的管理强度及其评估指标ManagementIntensityofDigitalCampusanditsEvaluationStandard涂保东TuBaodong（江西财经大学用友软件学院，南昌330013）（SchoolofSoftware,JiangxiUniversityofFinance&Economics,Nanchang330013）摘要：提出了数字化校园的管理强度概念；根据数字化校园建设与管理的现状，建立了一套数字化校园管理强度的评估指标体系，有利于科学合理地管理数字化校园。关键词：数字化校园；管理；管理强度；评估指标

2、中图分类号：G41数字化校园及其科学管理数字化校园的管理人员来说是不容忽视的首要任务。应当认“数字化校园”是一个由计算机、网络、多媒体、虚拟识到，数字化校园的管理不仅仅是校园网络的管理，也不仅现实等数字化技术与学校教学的各个环节紧密融合形成的新仅是网络教学的管理，还涉及到许多新内容和新课题。宏观型动态大系统，与传统校园相比有着众多明显的不同，不仅上，数字化校园的管理既包括行政管理，也包括技术性管理，在教学空间、教学时间、教学对象等方面有了极大的拓展，使从根本上突破了原有的校园管理体制和管理模式，必须重新教育教学可以不受时间、地点等限制，而且革新了教学内容制定一整套系统的、自

3、上而下的、适应数字化校园实际情况的呈现形式，改革了教学手段和方式，给校园管理带来了新切实可行的科学合理的管理方法，以保障其正常运行，发挥思想。其最大作用。原有的一些有效的校园管理规范和方法虽然可以继承下来，但必须作出相应的变革，使之适应数字化管理的要求。因此，数字化校园的研究从着重技术方面的研究，转向重视管理研究是必然的趋势。由于校园网络与信息化建设的快速发展，数字化校园科学管理将成为近几年内的一项重要研究课题。2数字化校园管理强度的概念数字化校园的管理强度是指在既定管理体制的数字化管图一数字化校园管理示意图理过程中，对管理者和被管理者的工作积极性、主观能动性、创新性等等的

4、影响程度，以及对他们的教学与科研水平的提2002年5月，教育部在中山大学组织召开了“高等学校高、身心健康的发展、思想品德的完善等等带来的促进程度。数字化校园建设研讨会”，这是教育部第一次以“数字化校园”科学合理的管理强度可以提高员工的工作积极性、教师的教为主题举行的学术会议，在数字化校园建设中走在前列的所学积极性、学生的学习积极性，让人们更能发挥主观能动性有国内高校均派代表参加了会议。与会代表们提出两个重要和创新性，从而提高教学与科研水平，使身心得到健康的发观点，一是要加强软件以及数字资源的开发和利用，二是要展，促进思想品德的自我完善。加强数字化校园的管理。在数字化校园这个

5、大系统的内部含有众多互相关联的、随着数字化校园的建设和应用的发展，产生了很多新问复杂的、新旧交融的小系统，只有全面管理好这些小系统，协题，如何更合理、更有效地解决这些随之而来的新问题，对调好它们之间的关系，才能使数字化校园的管理有一个合适的强度。要做到这一点有难度，既不能管得太死，也不能放★基金项目：江西省教育科学“十五”规划重点课题（ZD01027）得太开，必须以有利于学校教育目标的顺利实施和学校的长87科技广场2004.10期发展，有利于教师教学与科研工作的发展，有利于学生个学资源管理，用于评估教学资源建设的数量和质量是否达标，性思维、创新能力和全面素质的发展为标准。资

6、源的交流是否便利；指标A5是用户上网管理，用于评估对构建并完善现代化教育管理信息系统，显然是数字化校网络用户的管理是否适应数字化校园的发展和应用现状。这园建设与应用的重要一环。合理利用数字化校园的教育信息套指标针对现阶段数字化校园网的应用状况而设，在实际使管理系统，可以实现教育信息资源的高度共享，实现全校的用中，要根据各校实际情况，相应调整。特别是权重部分，更教学、科研、人员、财务、设备资源等的统一管理和高效调要进一步研究。度，能促进教育思想现代化，提高学校的总体教学与科研质表一数字化校园管理强度评估指标：A1管理体制量，从而提高办学效益。C1设置“信息主管”，由校长或主管

7、副校长兼任利用网络技术和全面的管理信息系统，固然可以有效地B1C2成立“数字化校园管理委员会”提升学校管理水平，但是健全的数字化校园管理规范和高素管理机构C3管理委员会成员组成质的管理人员仍然是最重要的因素，因为在数字化校园中被C4校园网建设规范管理的对象既有物更有人，如教师、员工、学生等。不同的管C5校园网管理规范A1理思想、不同的管理模式必然会产生不同的管理强度，在不B2C6校园网安全管理规范管理体制同的管理强度下，管理者和被管理者的反馈都不同，所以需规章制度C7网络管理人员的职责规范要合理的、可操作性强的管理