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1、第卷第期南宁师范离等专科学校学报尸年月四皿正创角洲扭取侧曰加正现写卫企兀浅谈专业英语的教学张云,广仪碎桂林航天工业高等专科学校西桂林引摘要本文就大学专科理工类专业的专业英语课程的教与学进行了论述和分析,说明了专业英语。教学的特点提出了改进专业英语课程教学的相应措施关键词专科理工类专业英语兴趣互动式中图分类号文献标识码人文章编号仪一即一〔,,,沐川优引盲的能力而开设的。其主要目的是培养学生准确阅读和翻译世纪是知识经济的时代,是一个充满竞争的时代,专业书刊的能力。专业英语与大学英语既有,又有紧区别在这样的时代背景下,不断的学。,习英语就成为了时代对大密的联系学好专业英语
2、必须以大学英语为基础学生在学生的基本要求,特别是在我国加人了,对于各学习专业英语之前,必须学习大学英语的课程,以后掌握日常行各业的从业人员的英语水平有了更高层次的要求,这种英语的基本知识,并积累一定量的英语词汇,为专业英语要求不仅体现在对于,的学习打下一定的基础。日常英语的使用上还体现在相关的。,主要是在听说读写专业英语的使用上学生在学习大学英语阶段四个方专业英语又称科技英语,随着科学技术和对外交流的面进行学习,培养学生的听力、口语、阅读能力和写作能,。,。日益发展已逐渐形成一门新的学科大学英语属于基础力旨在全面发展学生在英语方面的综合能力而专业英英语。非英语专业的
3、大学生在大学英语结束后,已具有较语重点在提高学生阅读和翻译专业英语资料的能力,因此强的阅读能力,初步的口语表达能力和写作能力,以及专业英语的教与学和大学英语有着一定的差别。。包括汉英互译在内的初步翻译能力而学习国外的先进科专业英语的特点,,。,学技术把握科技发展的新动态都必须以英语为工具专业英语作为一门学科必然有它自身的规律和特而国外的大量的科技论文和信息资料都是用英文写成的,点,在文体、内容、语言结构和表达方法等方面都明显的更多的涉及到专业英语,单纯依靠基础英语的知识要正确区别于基础英语。、。快速的阅读理解和翻译专业英语是不可能的许多同学专业英语的专业性强的英语知
4、识相当扎实,但是阅读专业英语仍然感到难度很专业英语的专业性较强,涉及各专业学科的科学理。,,、,、、,大因此在大专院校继大学英语之后开设专业英语课论科学方法和试验研究内容很专很深很具体着,,。、,程开展专业英语教学与研究是十分有必要的重阐述专业理论知识科技动态和专业信息介绍新技、、新发明,以及新的研究成果对已有大学专业英语是在学生完成了大学英语的课程学习之术新工艺和新发现后,为进一步提高高年级学生的阅读和翻译有关专业书刊理论的修正、补充或否定等等。收稿日期万价一一一一浅谈专业英语的教学作者、张云专业英语语言方面的特点科技文献翻译的质量,归根结底要落实到语言文字。。,
5、专业英语的特点之一体现在语言方面这里所谓的语上由于科技文献的特殊功能翻译界一般认为科技翻译言,指的是单词涵义、词组意义、语法结构和句的语言力求准确、平实、、。型使用等简洁精练。这些单词和词组在,可是同样一,方面日常英语中也常用专业英语在语法结构上常用被动语态文章中大量出,。、,个单词或词组用在专业英语中其涵义就不同了在不同现动词的非人称形式介绍短语和形式主语还广泛的使。。,的学科领域里往往还具有不同的含义某些语法结构和句用名词词汇和复杂的复合词而且专业英语当中出现的,。、、。型在日常英语中虽也常见但在专业英语却用得更频繁数字符号公式和图表都比较多“权力,政权,能专业
6、英语例如在日常英语中具有的教材力”“幂,”解。等词义在数学上作乘方在电学方面作专业英语的教材也有别于基础英语教材大学英语有“,”‘,”统,,电力动力解在机械学方面作功率率在光一编写的教材按照《大学英语教学大纲》进行教学“”。有,还有标准化的测试方法,教学上则解释为放大镜等统一要求和统一测试标准。。学效果通过考试来检查。专业英语由,例句于各专业的不同也不可能有统一的教材,各个专业都有自,但是这己的教材所有其他数据率都是最高数据率除以的某次些专业英语的教材有一个共同点,就是教材的编写不以语,,。法和句型为纲而是根据功能教学法的指导思想强调语幂言的实际应用功能,密切结合专
7、业课程和未来实际工作环境,把实际工作中关系最密切的语言素材写成教材,组织。,。这种新型显象管的分辨率为行教学针对性极强专业英语文体方面的特点现阶段专业英语的教与学情况分析作为人类的交际工具,语言有两种不同的功能一是师资情况。从我,诉诸于人的感情二是诉诸于人的理智科学是研究自然国高校专业英语的教学现状来看任课教师大界的客观规律及其应用,因此科学要用逻辑思维,这种思体分为两类专业教师主要是青年教师维形式的语言形式也具有其特殊的一。。面专业英语主要用基础英语教师,、。因而来准确地描述事实和过程对问题进行说明推理和抽象我国大多数的基础英语教师均毕业于文学专业,概括。因此
