元话语理论在英语口语教学中的实证研究new

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1、第32卷第1期宁波大学学报（教育科学版）Vol.32No.12010年1月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY（EDUCATIONEDITION）Jan.2010元话语理论在英语口语教学中的实证研究佘新（宁波大学外语学院，浙江宁波315211）摘要：本研究通过定量和定性相结合的方法，研究元话语理论对非英语专业大学生口语水平的影响。受试为两个水平相当的自然班。控制班按口语教材正常教学，实验班加入元话语定义、分类及功能等知识的讲授，通过测试和问卷调查发现，实验班与控制班相比、与实验前自身相比，成绩有明显提高，元话语的语用意识普遍增强。结果显示，元话语的讲授可以提高学生口语

2、表达能力。关键词：元话语；英语口语教学；口语表达中图分类号：G423.04文献标识码：A文章编号：1008-0627（2010）01-0115-04一、引言辅助性词语，如well,er,kindof,mm等，这些词语言交流涉及两种层面：一个是基本话语虽没有实际意义，但可以在说话者没找到合适词(primarydiscourse)，另一个是元话语(meta-语表达时，起到填充语流空白的作用，赢得思考discourse)。基本话语主要涉及话语的命题内容时间；Imean,that’stosay,forexample等词的运[1]和指称意义，传递话语主要信息。元话语是“关用可引出具体事例，将

3、抽象的话语变得浅显易[2]于话语的话语”，用来说明基本话语。懂，减轻听者的认知难度；perhaps,might,具体说，元话语不仅涉及命题内容的组织结possible等词，表明说话者对话语内容的不确定构，而且涉及说话者对命题内容的态度和与听者或推测，使话语稳妥周全，礼貌客气，易于接受。的互动，如犹豫、坚持和相互沟通等（这一点区元话语的这些特性和功用，决定了它不仅是别于话语标记）。基本话语和元话语共同构成完话语不可或缺的一部分，而且也可以作为一种交整的话语，两者相辅相成、缺一不可。际策略，成为口语教学的重要内容。目前，国内元话语在口语中的使用体现了明显的人际外元话语在教学领域中的研究

4、,多聚焦在大学生互动性。说话者为了更好地使听者领会自己的意二语写作中的运用及影响，而在EFL（Englishasa图，除传递基本话语信息外，还要选择恰当的语ForeignLanguage）环境下的口语教学中的实证研言成分有效组织、诠释、评价命题信息，吸引听究较为鲜见。同时，鉴于Hyland认为所有元话[3]者注意力，引导听者参与交流。而听者则根据元语都应是人际性的观点，与口语人际性、互动话语，更清晰地理解话语结构、体会说话者意图，性的特点有共同之处，因此，本文采用Hyland①并做出积极反应。英国元话语专家Hyland认为，的元话语人际模式，将元话语相关知识融入到元话语考虑了听者的

5、个人知识、经历、认知过程大学英语口语教学，探寻元话语知识对学生口语等，体现了使交流顺利进行的必要的人际互动。表达是否产生积极影响。[3]恰当地使用元话语，有利于基本话语信息的传二、研究方法递、认知，可成为交际者间良好互动的有效手段。1.研究问题同时，元话语还起着调控基本话语信息、搭本实验旨在回答下列三个问题：（1）元话建情感交流平台的作用。说话时，由于思考、解语知识的讲授，是否有助于提高学生运用元话语释、对所说话语不确定等情况，会频繁出现一些的意识？（2）学生接受显性元话语知识后，口收稿日期：2009-10-20基金项目：宁波大学教研课题（JYXMxzh200735）作者简介：佘新

6、（1979-），女，湖南岳阳人，讲师，主要研究方向：英语教育。E-mail:shexin@nbu.edu.cn116宁波大学学报（教育科学版）2010语表达是否有进步？（3）元话语知识的讲授，此外，为了解学生元话语具体使用情况，录能否作为提高学生口语表达能力的有效办法？音均转写成文本，并对元话语各类标记语进行手2.研究对象工分类和统计，问卷结果由人工统计和归类。本研究的受试为浙江某高校非英语专业一三、结果与讨论年级的84名学生，分属两个英语水平大致相同（一）口语测试结果的自然班（据高考成绩划分），口语教材、课时1.控制班与实验班前测、后测成绩横向比较数及任课教师相同。前测旨在测试受

7、试口语水平是否相当。如差设定一个班为控制班（CC），另一个班为别较大，则不利于观察对比。因此将两班分数输实验班(EC)。实验持续一学期（16周，每周2入SPSS12.0，进行独立样本T检验，结果如下：课时）。控制班按惯常口语教学内容上课（新词、表1前测成绩独立样本T检验句型、对话练习或主题讨论）；实验班则加入元平均分标准差自由度t值p值话语知识的讲授，如定义、分类及功能，观看情CC85.384.983821.275.206景对话视频，分析元话语标记语在交际中的作EC8