音乐教育促进大学生心理健康问题初探

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1、摘要摘要：当代大学生是国家未来的栋梁，不仅应该具有良好的思想品德，科学文化素质和身体素质，更要有良好的心理素质。然而，随着近年来社会的快速发展，大学生面临严重的就业压力、经济压力、学业压力以及情感压力，不同程度地存在一定的心理问题，影响了大学生的健康发展。加强高校音乐教育，将音乐教育和大学生心理素质健康结合起来，为国家培养全面发展的人才，已引起高校和全社会的高度重视。实践证明：在音乐教育中渗透心理健康教育是行之有效的，它可以缓解大学生的心理压力、完善审美情趣、促进人际交往、提升创新能力以及培养健全人格。本文试图从音乐教育的教育功能、情感功能、审美功能等角度

2、出发，探索有效提高大学生心理健康水平的途径，培养大学生提升自身道德修养，以此来促进大学生心理素质的健康发展。论文共分三部分内容。第一章叙述了音乐教育的目的、本质及其价值。阐明了音乐教育最基本的性质就是一种运用音乐的审美教育，它是实施素质教育的一个重要组成部分。音乐对于净化、升华人的心灵、培养大学生的思想道德情操等等，都具有独特的和无可替代的作用。第二章阐述了音乐教育与大学生心理健康的关系。讨论了大学生心理健康的现状，以及音乐教育如何对大学生心理健康产生促进作用。证明了在音乐教育中渗透心理健康教育是行之有效的，它可以缓解大学生的心理压力、完善审美情趣、促进人

3、际交往、提升创新能力以及培养健全人格。第三章论述了音乐教育提高大学生心理健康的途径。通过更新教育观念、创设独特的音乐教学体系、加强校园音乐教育建设等来提高大学生的心理健康，促进大学生全面发展。关键词：音乐教育；促进；大学生；心理健康；AbstractCollegestudentsarethefuturepillarofmotherland；thecontemporarycollegestudentsnotonlyhaveagoodideologicalandmoralquality,scientificandculturalqualityandphysic

4、alfitness，butalsohaveagoodpsychologicalquality．However,withtherapiddevelopmentofrecentyears，collegestudentsfacetosevereemploymentpressure，economicpressure，academicstressandemotionaldistress，thedifferentdegreesofpsychologicalproblemstoaffectthehealthydevelopmentofcollegestudents．To

5、strengthenthecollegemusiceducation，combiningmusiceducationandthequalityofstudents’psychologicalhealth，andtocultivategenuinetalentforcountry,ithascauseduniversitiesandsociety’Sgreatattaches．Practicehasprovedthat：mentalhealtheducationiseffectiveinmusicteachingandactivities，itCanease

6、thepsychologicalpressureofcollegestudents，improvetheaesthetictaste，andpromoteinterpersonal，andenhanceinnovmioncapability,cultivatinghealthypersonality．Fromtheperspectiveofeducationandaestheticfunctionsofmusiceducmion，thispaperattemptstoexploreeffectivewaystoimprovethelevelofstuden

7、ts’psychologicalhealth，toinspirecollegestudents’inherentpowertoproduceainitiativeandenthusiasm，topromotethedevelopmentofthequalityofstudents’psychologicalhealth．111estudyisdividedintothreesectionscontent．Thefirstchapterdescribesthepurpose，essenceandvalueofmusiceducmion．Clarifytheb

8、asicnatureofthemusiceducationiSak