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时间:2019-03-06
《非英语专业新生听力自我效能与听力策略对成绩影响的实证研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号:G420单位代码:10110学号:S20100084AnEmpiricalStudy中非中北英北大大语ontheEffectsofListeningSelf-efficacyandStrategies学专学业新ofNon-EnglishMajorFreshmenontheGrades枪生钻机听加力非英语专业新生听力自我效能与听力策略对成绩影响的实工械自直我线效证研究的传度滤能制控感与设感制波听究的铣的的究备特力滤研研计特关技策键王徐略刀设设及影性波究究、性建鹏术对中算中中中计计中中其中中响平飞的成华器北北与北与北北仿北北的北因研绩北大大大大大大大大中中中中中素影学法学学
2、学与与学学中性学学北北北北北分基响Candidate王艳峰研实实真北基中大大大大大析中中究的研实实大能北学学学学学与北北础实究现现与础大研大学大证究现现研学究学学研刘研Supervisor吉哲民制研林究究究仙备究MajorEnglishLanguage&Literature中中北王艳北大大学峰学中北大学2013年5月21日AnEmpiricalStudyontheEffectsofListeningSelf-efficacyandStrategiesofNon-EnglishMajorFreshmenontheGrades非英语专业新生听力自我效能与听力策略对成绩影响的实证研究
3、byYanfengWangTHESISPresentedinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterofArtsinEnglishLanguage&LiteratureintheSchoolofHumanities&SocialSciencesofNorthUniversityofChinaMay,2013图书分类号G420密级非密注1UDC81硕士学位论文非英语专业新生听力自我效能与听力策略对成绩影响的实证研究指导教师(姓名、职称)吉哲民教授申请学位级别硕士专业名称英语语言文学论文提交日期2013年5月21
4、日论文答辩日期2013年5月31日学位授予日期年月日论文评阅人刘兵教授黄远鹏副教授答辩委员会主席刘兵教授2013年5月21日原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在指导教师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名:日期:关于学位论文使用权的说明本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定,其中包括:①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件;②学校可以采用影印、缩印或其它复
5、制手段复制并保存学位论文;③学校可允许学位论文被查阅或借阅;④学校可以学术交流为目的,复制赠送和交换学位论文;⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容(保密学位论文在解密后遵守此规定)。签名:日期:导师签名:日期:AcknowledgmentsFirstandforemost,IwouldliketothanktheProfessorJiZhiminforhisgeneroussupport,withoutprovidedinstructivesuggestion,professionalguidanceintheprocessoftheresearchandsurveyIsho
6、uldnothavecompletedthisthesiswhichisitspresentformsosmoothly.Iwillalwaysbegratefultohisinsightfulinstructionandprofessionalguidance.Second,IwouldliketoextendmysinceregratitudetoProfessorZhangSijie,whotaughtusabouttheresearchmethodsinlinguisticsandwhoselectureshavealwaysgiveusenlighteningands
7、timulatingviewsandperspectivesintheNorthChinaofUniversity.IamalsogratefultotoexpressmythankstomanyotherprofessorsandteachersattheDepartmentofEnglish:ProfessorRuiYanping,ProfessorLiuChenyan,whohavehelpedmewiththewordingofthethesis.Lastbutnottheleast
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