哈佛商学院的案例教学法_李宏

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1、安阳工学院学报第三期JournalofAnyangInstituteofTechnology117哈佛商学院的案例教学法李宏（安阳工学院，河南安阳45500）摘要：哈佛商学院之所以能够培养出一流的管理人才，其独创的案例教学法和它的课程设置是成功的关键。有代表性的哈佛案例是真实的商业情形的详细记录。案例教学法是最苛刻的、最有魅力的和学习提升领导力的最刺激的方法，其课程设置是以市场为导向的，并以企业实际组织教学。关键词：MBA；哈佛商学院；案例教学法中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2928（20

2、09）03-0117-03MBA是MasterofBusinessAdministration的证这一目标，哈佛商学院每年从约6000到8000名缩写，中文译为：工商管理硕士。在西方，MBA长期来自世界各地的申请人中筛选800名录取为自己被视为工商精英，指那些在社会上得到最好报酬和的学生，录取时通过审查申请人的个人背景、工作最受尊重的人。MBA学位一直是毕业后获报酬最高经验和成就、在校学习成绩、担任领导的才干与气的专业学位之一，它在中国的兴起是我国实行改革质、学生自述的未来计划及三位熟悉学生学习和开放以来的事情。

3、近10年来我国MBA教育的迅速工作情况的老师、工作单位领导、同事写的推荐信发展和取得的成就是有目共睹的，但同时也暴露出等多方面综合因素来决定取舍。在确保录取到最了许多问题。学习和借鉴国外MBA先进的教育理优秀学生的基础上，哈佛商学院按照它创立的案念和教育方法，也许可以起到攻玉之效。例教学法由世界著名的学者传授给学生合理的课对MBA发展有巨大影响的是哈佛商学院。在程，通过激烈的竞争、严格的考核、残酷的淘汰，最美国经济发展对高层次工商管理人才需求的呼声终产生了在社会上具有卓越表现的毕业生。值得日益高涨的历史背景下，1

4、908年哈佛商学院应运介绍的是哈佛商学院独创的案例教学法和它的课而生，成为世界上第一所从事工商管理硕士培养程设置。和学位（MBA）授予的研究生院，于1910年授予了哈佛商学院的目标是让学生为迎接做领导的它的第一个管理硕士学位。该校于1920年开创的挑战而做准备。实践证明案例教学法是学习这种案例教学法后来传输到了全球。美国《财富》杂志管理和领导等能力的最行之有效的途径。在综合了美国和欧洲MBA教育实力之后，并考虑案例教学促使学生准确地抓住每天所面临的了欧洲MBA教育比美国落后一些诸多因素之后，各种各样关于决定和抉择

5、的管理问题，它重新定在1996年对全球十大商学院进行排行，哈佛商学义传统教育方法，还创造了一种教室，学生不仅可院名列榜首。以吸收事实和理论，而且可以练习面对真实问题如果从培养模式上寻找其成功之道的话，我时的领导能力和团队精神。在大学教学人员灵活们可以分别从其明确的培养目标、独创的案例教的指导下，学生一起工作分析和综合面对资料和学法、以市场为导向的课程设置这三个方面找寻各种观点，决定并优化目标，影响并说服持不同意答案。当然，它对招生、师资、考核、管理和服务这见的人，面对不可测信息果断地做出决定，面对疑些方面的要求也

6、是超一流的。这些因素综合起来，惑时抓住机会。才产生了世界一流的商学院。1920年，哈佛商学院创立案例教学法。这种教哈佛商学院的培养目标可以概括为：系统地学法开始随着商业教育进入教室，并作为一个重培养有责任感、有道德的一流的管理人才，即公司要部分逐步渗透到管理教育中。今天，尽管也适用总经理。这一宗旨，一直保持至今从未动摇。为保演讲、模拟、实地调查和其他一些适当的教学形*收稿日期：2009-02-11作者简介：李宏（1971-），女，河南安阳人，安阳工学院讲师，高等教育专业硕士研究生。主要研究方向：专业学位研究生教育

7、，院校管理。安安阳工学院学报阳工学院学报118JournalofAnyangInstituteofTechnology2009年式，但哈佛商学院超过80%的班级仍然依赖于案过自己亲历过的录像来回答问题，并揭示事实最例教学法。终是怎么扭转的，这是课堂强有力的辅助手段。教下面笔者着重介绍一下关于案例教学的有关授也通过日新月异的科学技术浓缩并丰富教学，情况。使用动态总量管理的时间模拟技术实况转播工厂首先，哈佛案例是什么？的真实情景。有代表性的哈佛案例是真实的商业情形的详课堂上很少有一种两全其美的解决方案，正因细记录。哈

8、佛案例是大学教员和他们的研究助手为这样，通常可以使得参与者在两难抉择中对综在主题案例涉及的公司花上几周时间，详细设计合因素有一种深刻领悟，产生一种清晰的想法。这公司的背景，面临的问题或决定，管理人员的观些进步表现在怎样应用适当技术分析评定问题，点，在综合的基础上精心编写的。增长新见解，怎样处理那些真实商业情境中的零哈佛案例覆盖了每一寸领域，从金融和制造乱无序状况。业到行销