我对课改及资源库建立的几点想法

《我对课改及资源库建立的几点想法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我对课改及资源库建立的几点想法杨家启    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。唐代文学家韩愈对教师的职责作了极为精辟的概括，“师者，传道、授业、解惑也。”《学记》说；“凡师无道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”都强调了教师的重要作用。21世纪是知识经济时代，随着科技进步的日新月异，经济全球进程化加快，以科学和教育为支撑的各国综合国力的竞争更加激烈。特别是由于知识与技术、人才与科技相互促进，互为需求，承载着知识与技术为主体的人才，成为世界范围内的各国经济发展和技术竞争中的争夺对象。作为人才培养者教师责任尤为重大。    首先，教师是教育教学的研究者。 现

2、代教师不再是传统上的文化的继承者，给予者，应该是知识的创造者。创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉，没有创造加入的教育教学工作将非常枯燥的。所以，我们教师应具有丰富的学科专业知识，教育教学理论知识，教学情景知识，信息技术知识，要做到继续学习，终身学习。在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。这种“行动研究”能把教学与研究有机地融为一体，这也是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键

3、，是创造性实施新课程的保证。在这一点上我们学校做了大量的工作，硬件上是无话可说的。但还要继续完善，以更快的速度提升老师们的教科研速度。    在课改中应引导学生学会做人，激发学生兴趣，培养学生良好思想品质从而形成良好的思维习惯，克服求同思维模式，培养其全而发展的同时，促进其第3页,共3页个性发展，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适，自我选择。所以，教师应该帮助学生树立正确的人生观和世界观；帮助学生充分认识自己正确评价自己，接纳自己；帮助学生建立良好的人际关系；帮助学生保持健康、愉快的心情；让学生学习有关青春期知识，帮助他们认识求助心理咨询的重

4、要性和必要性。近几年来我们学校的德育工作确实大有好转，但我认为这样下去也不符合课改的精神。其一，投入过大，没有真正体现学生的自主性、自觉性，主人翁精神；其二，有些思想工作没有做到位，有时有“赶走”差生的现象出现。这一点我认为是应该注意的。    树立以学生为本的教育思想。当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义的不良倾向，严重地损害了学生的主动性、自觉性、积极性，摧残了学生的自信心，学生根本没有主动参与，主动探求的机会，使学生在一种压抑、沉闷的气氛中学习。现代学生观认为：以学生为本，教师不再是知识的权威、真理的化身，学生不再是被动接受知识的容器；学生是一个完整的人

5、，每个人都有多方面的需要，只要满足其合理的需要，才会产生学习的热情，发挥非凡的才智。所以，尊重学生的人格，宽容对待学生创造活动中一切合理的挫折和失败，注意发现和肯定学生在失败的学习创造过程中体现出来的创造学习热情和进取精神，尽量呵护学生的灵感。学生是发展中的人，要承认学生具有巨大的潜能，坚信人人都可以成功，每个学生都有待于完善，允许其犯错误并改正错误。把学生的错误当作教学资源加以开发和利用。 所以，教师作为引导者、舵手，尊重学生的主观能动性、创造性，培养他们获取信息和创造出思维的能力。使学生具有良好的道德品质，宽厚的基础知识，活跃的思维方式，较强的动手能力，学会学习，学会生存

6、，学会做人，学会做事。    教师要面向全体学生，重视学生的个性差异。“为了每一位学生的发展”是新课改的核心理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生，帮助、引导学生。重视学生的个性发展，因材施教。关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。第3页,共3页为了配合课改，以防学校的升学率降低，还是要采取应试教育方法。一些专家在前不久的“黄冈论坛”中提到“应试教育也是一种技术，应该好好的总结经验”。我认为学校搞学科资源库、编写学案、精编习题很有必要。在此我提几点不成熟的见意：其一，学校可在假期间(并不是

7、这个寒假)抽一部分老师组织编写学案和习题；这样可以使老师集中精力查阅资料，收集材料，达到精编的目的。其二，开学后，在每周的教研会上根据下周的教学内容，对这一部分学案和自助习题进行有针对性的讨论和完善，这样既可提高教师教研的积极性，又能有的放矢，有目的的提出问题和解决问题，要比现在的“假、空、散”好得多。也不必领导组织督促捡查了。其三，希望学校给每个教科组配一台或两台台式电恼，这样老师们在集体研究时，对学案和必要的课件等电子文档进行修改和完善。达到尽善尽美的目的，提高集体备课的实效性、科学性和有效性；其四