帮助学生改掉不良习惯

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时间:2019-03-06

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1、静待花开,教育需要耐心的等待——小学生不良习惯的矫正孙庄小学韩慧丽教育是什么?我们都知道,教育不单单是教给孩子知识,教育要培养孩子健全的心智,培养孩子健全的人格,还要培养孩子诸多良好的习惯。习惯是在不知不觉中形成的,好的习惯成就美好人生,不良习惯会阻碍一个人前进的步伐。成长中的孩童,犹如春天的花朵,新栽的树苗一样需要我们细心耐心的呵护,同时也需要我们不断的鞭策与鼓励。在学校生活中,我们不能做到尽善尽美,但我们却在努力的工作着,努力地帮助每一个孩子健康成长着。在教育的过程中,也有很多值得我们去思索的人和事情,为我们今后的教育提

2、供素材。我把教育中的发现与思索记录下来和共同探讨。今天我谈论的内容是《小学生不良习惯的矫正》下面我着重谈谈以下四种不良习惯的矫正:一、做事磨蹭的习惯;二、马虎的习惯;三、偷窃的习惯;四、爱打人的恶习。首先谈论的第一个话题是:一如何帮助学生改掉磨蹭的习惯我一直认为,人的智力存在着差异,这个差异然并不是造成学生学习不好的主要原因。造成学生学习落后的主要原因,我认为主要是习惯的问题。班内三、四个学生总是不能按时交作业;遇到考试,也不能及时完成考卷。面对这样的学生,留心观察他们的行为发现之后,发现这些学生有一个共同的不良习惯就是做事

3、磨蹭。但具体来看造成磨蹭做事效率不高的原因也不相同。学生一:这个学生好像是慢镜头似的,做什么都慢,他奶奶说他就是一个慢性子。我仔细观察,发现他就是时间观念太差,没有紧迫感。平时走起路来也是不紧不慢;写作业,一笔一划之间的间隔时间也长。针对他这个情况,我就采用“定时定量,计时督促”的方法,帮他矫正磨蹭的习惯。例如:在他做作业时轻声果断地告诉他:“这项内容争取在10分钟内完成,计时开始。”给他制造一种紧张的气氛时刻掌握他的进度,坚持这样几次,他总能如期完成任务。这时教师还要激励他,表扬他,让他品尝成功的喜悦,感受快速完成作业的好

4、处。在上学的路上遇到他,也要催促他加快脚步,慢慢的不良习惯就会被改变。学生二:这个学生也是个慢性子,作业也是拖拖拉拉的不能按时交。我就经常站在她身后观察她写作业的情况。我发现她慢的原因是:看一笔写一笔,一个字写完要看好几遍。于是,我就告诉她:“遇到生字看清楚每个字由几部分组成,看准确了再写。不要看一笔写一笔,写词语和句子时要看一个词语或看完一句话再动笔去写,这样就能提高速度。在她写作业时,我会站她在身后,看她写字的过程并不时的鼓励她。渐渐地,这个学生的磨蹭的状况也渐渐转变,现在能和其他一样及时把作业交上去。学生三:这个学生是

5、个大个子,从一年级起他总是坐在最后一排,不良的习惯和他的作位有关系的。坐在最后,老师不能及时发现他做小动作的毛病,慢慢的就养成了做事迟钝,养成了磨蹭的坏习惯。针对他,我想有必要给他调整一下座位,上课多注意他的动态,及时提醒他。以上三种磨蹭的学生,他们还有一个共同点:投入新活动的节奏慢。针对这样的学生,在进入活动之前教师温馨的提醒他们快速进入新的学习活动之中,同时还要关注他们的动态,让他们和自己同桌同步进行。在家写作业时,和家长沟通好,为孩子创造良好的学习环境,身边不摆放玩具,同时每一项作业限一定时间,要求孩子定时定量完成,不

6、要在给孩子附加作业。面对不同的学生,我们要多一份理解,多一份耐心和爱心,还要帮助学生学生改掉不良习惯,引导学生学会学习,帮助他们树立学习的信心,让他们品尝到成功的喜悦。让每个学生都健康成长,是我们最大的快乐!看到不同的学生每天都在进步,这是件多么幸福的事情啊!二、如何克服马虎的毛病。常常听到老师或家长说:这次考试的内容很简单,问孩子,孩子都说会,就是考试的分数不好。其实,考试不但是对学生所学内容的检测,从考试可以看出孩子的学习态度和学习习惯。会做的题为什么做错了呢?这其中很大的原因就是学生马虎造成,做事马虎的人,做小事会出小

7、错误,将来做大事会出现更大的失误,甚至会酿成惨祸。所以,从小养成认真细致的习惯对学生来说很重要。小学生正是培养良好习惯的时期,如何克服粗心大意的毛病,养成认真细致的习惯呢?1.让学生认识到学习的重要性。刚刚说到容易的问题会出错,难的问题反而能写对。为什么会出现这种“反常”的现象呢?这是因为,人们对较难的问题心理上比较重视,因而不易出现差错;反之,对较易的问题心理上不太重视,在皮层上形成的兴奋比较微弱,易受其他兴奋的干扰,因而较易出现差错。正是因为这样,加强对学习的重要性的认识,提高责任心就不会马虎随便,掉以轻心,而且也能自觉

8、地克服分心现象,从而有助于克服粗心大意的毛病。2.保持适度紧张情绪。我们常有这样的体会:每当进入考场时常暗示自己细心点,可是由于心情紧张,一些事后看来十分明显的错误、疏漏就接踵而至,甚至看错了题目要求,忘做了某些题目。事后发现直怨当时粗心。其实,这种粗心纯粹是由情绪紧张所造成的。当情绪在中

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