学习分析 大学教学信息化研究与实践的新领域new

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1、第22卷现代教育技术Vol.222012年第7期ModernEducationalTechnologyNo.72012*学习分析：大学教学信息化研究与实践的新领域12李逢庆钱万正（1.南京大学教育研究院，江苏南京210093；2.解放军理工大学，江苏南京210007）【摘要】随着大学教学信息化进程的不断深化与发展，如何测量、挖掘、分析与利用在学习平台中积累的大量数据，以更好地支持教学与学习，进而改善和提升教与学的质量与效能，已成为摆在大学教学信息化研究者与实践者面前的现实课题。学习分析的兴起则为解决这一难题，提供了一系列的方法、工具和手段。文章将基于国内外学

2、者的已有研究，通过对学习分析的发展脉络的梳理，对学习分析的内涵、过程、工具和方法作较为深入的解读，并尝试从推动大学教学创新的视角，阐释学习分析对促进大学教学信息化深入发展的重要价值和深远影响。【关键词】学习分析；教学信息化；教学支持服务【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2012）07—0005—06随着信息技术的飞速发展和全球化进程的不断加速，数未来四到五年内的主流技术，并对学习分析在教学、学习和知[2]字化已成为当今世界高等教育机构的重要生存环境，以信息识生成方面的作用进行了初步分析。然而，在EDUCAUSE化带动

3、高等教育现代化，利用信息技术支撑大学教学、科研、学习项目部主任MalcolmBrown看来：这个估计太过于保守，管理在信息时代的变革发展，成为我国高等教育机构实现跨一系列因素会促使学习分析成为未来两到三年内的主流技术[3]越式发展的重要途径。透析高等教育信息化的历史脉络可以的判断更加合适。他甚至认为学习分析将随着学习管理系统发现，大学科研信息化中信息技术的应用在历经单机科学计的发展，成为教学技术大规模化发展的第三次浪潮。算到高性能科学计算，正在进入构建以“赛博基础设施”为随着研究者对学习分析技术的关注，由比尔盖茨基金会基础的，集硬件、软件、服务为一体的科研中

4、心一体化发展与Desire2Learn主要发起，EDUCAUSE等组织机构共同承阶段。正如杜德斯达所感叹的一样：“信息技术正在改变着研办的第二届学习分析和知识国际会议于2012年4月在加拿大[1]究的性质。”与此同时，大学管理信息化在经历了业务部门温哥华召开。会议就学习分析技术、知识建模和表征、知识信息系统构建、协同工作的数字化校园建设后，将全面进入工作和分析等领域以及研究规划、技术和过程等该领域的前[4][5]大学资源规划（URP）阶段，实现大学管理部门的业务流程沿问题进行了深入探讨。我国学者顾小清等也对学习分析再造与组织管理体制的改革和发展。的概念、学习

5、分析技术的发展以及其在未来教育中广泛的应尽管大学教学信息化的发展已不断促使教育教学内容、用前景以及巨大发展潜力做了较为系统的解读。本文将对学教学手段和方法的现代化，各种智能化学习平台、课程管理习分析的内涵与外延做进一步的探讨和更加深入的阐释，并系统等的建立，在不断改进教育教学实践，提升学习效果的尝试从推动大学教学创新的视角，阐释学习分析技术对促进同时，也不断促进高等教育质量的全面提升。然而，在经历大学教学信息化深化发展的重要价值和深远影响。了教学信息化快速发展的软硬件环境建设阶段之后，教学信一学习分析的发展脉络梳理息化逐渐进入一个瓶颈期，对于在线学习主体的学

6、习过程及规律的把握，在线学习环境如何恰切地支持学生的个性化学有研究表明，尽管学习分析植根于两个与学习并没有直习、团队学习、研究性学习，在线学习资源如何进行再生重接联系的领域，即：商业智能（BusinessIntelligence）和网站利用进一步支持学生的深度学习，以及如何对学生的在线学分析（WebAnalytics），其目的是了解组织内部的数据以及外习过程进行监测以保证学习效果成为信息时代大学教学创新部的客户行为之间的关系。但是它们在推动学习分析形成的[6]不可回避的重要难题。而正是由于对上述问题的关注，致使过程中扮演了举足轻重的角色。学习分析（Learn

7、ingAnalytics）技术正在成为大学教学信息化1知识管理视角下的商业智能技术研究者与实践者高度关注的新领域。随着知识经济时代的到来，信息和知识成为企业创新发美国新媒体联盟（TheNewMediaConsortium，NMC）与展的重要战略资源，知识管理则是通过知识获取、知识交流、美国高校教育信息化协会（EDUCAUSE）在2011年和2012年知识传递、知识应用和知识创新，以实现组织管理目标的一度的地平线报告（HorizonReport）中两次提及学习分析会成为种创新管理方式。IBM在《企业知识管理白皮书》中将商业5智能技术定义为知识管理技术的一种，书

8、中认为：商业智能集相结合，提出预测模型，以推动决策制