角色扮演活动在英语口语课堂运用探究

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1、角色扮演活动在英语13语课堂运用探究李瑶北京市石景山社区学院摘要：在英语口语课堂上，角色扮演活动一直被教师所采用，并被认为是最为行之有效的一种活动手段。角色扮演活动不仅适用于少年儿童，在成人英语口语学习中也受到青睐。了解西方学者对角色扮演的研究及分类会进一步丰富英语口语课堂。关键词：英语口语，角色扮演，活动分类”我国外语教育自20世纪80年代就引进了交际教学法，强调外语教学要突出听说。改变以往重笔头，轻听说的作法。交际教学法致力于营造一种贴近于真实的语言教学环境，从而调动学生学外语的积极性，并在提供给学生较为自然贴近真实的外语练习环境的同时，提供给学生更多

2、的语言演练的机会。真正达到提高学生实际运用语言能力的目的。21世纪倡导的探究性学习也表现出对学习环境和学习过程的关注。探究性学习的评价原则之一是过程性原则：强调学生在亲身参与探索性实践活动中所获得的感悟和体验。将这一原则应用于英语口语教学中，教师就要转变观念，要意识到：口语课已不是传统意义上传授知识的课程，而是把学生的语言知识转化成交际能力的课程。这个转化的过程需要借助于一种行之有效的媒介一活动(Activity)，要通过各种课堂活动及相关任务的布置，为学生学外语提供环境与机会。外语课堂活动手段可谓丰富得很，教师可以采用绘画，演讲，朗诵，表演，唱歌，做游戏

3、等等。Littlewood(1981；20)将交际活动分为两类：功能性交际活动和社会性互动活动。并指出前者更重视交际的功能，例如学习者用所学语言必须解决某个问题或者是互换信息。对于他们语言的合理性及准确性并不多做追究。而后者则既要求交际的功能性也要求语言的社会性。所谓社会性指的是该语言在某个社会情景中有存在的合理性。在某个社会情境中能够有效传达学习者的意愿。由于教室的限制，教学内容与社会实际的脱离，实现语言的社会性就更需要丰富的教学活动。Littlewood指出，Simulation(模仿)和Role—playing(角色扮演)是最重要的活动手段。两者都能

4、够创造出多种形式的社会情景和社会关系，以让学习者的语言更加社会化，实用化。Ladousse(1987)指出，角色扮演活动是典型的低输入高输出(10winput—highoutput)的一种活动。也就是说学生在互动活动中完成任务，这个过程语言表达的流利性比准确性更重要。·338·一、角色扮演活动的分类Littlewood(1981；50)根据教师对课堂活动控制的度，将角色扮演活动分为六类，即：1．Roleplayingcontrolledthroughcueddialogues2．Roleplayingcontrolledthroughcuesandinfo

5、rmation3．Roleplayingcontrolledthroughsituationandgoals4．Roleplayingcontrolledthroughdebateordiscussion5．Largescalesimulation6．Improvisation为了让英语教师对这六种分类有更好的了解，在此，每一项下都提供一个例子以作说明。+◇Role—playingcontrolledthroughcueddialoguei+在第一类角色扮演中，学习者每人都会拿到相应的卡片。卡片上有提示，-告诉持卡人应该问什么或答什么。两人共同合作才能实现

6、一个完整的对话。例如：这种互动要求参与者必须认真听另一方所说的话。另外，．卡片上的提示可以使得持卡人提前预测对方所要讲的话，从而做些准备。‘◇Role—playingcontrolledthroughcuesandinformation第二类角色扮演形式比较灵活。在第二类角色扮演中，其中一方拥有关于活动的详细信息提示，另一方所拥有的信息仅能使他做出必要的应答。例如：LesrnerA：YouwanttoseeyourProfessorCarter．Youtelephonehimtoknowa．whetherheisfreeonFridayb．Canyouca

7、llonhim?C．Thewaytohishouse．LearnerB：YouareProfessorCarter．YouanswerA’Sphone．YoutellhimyoualeFreeonFriday．YouwouldlikeAtocometoyourhomeandtellAthewaytoyourhome．(Takingthebusortube)在这类角色扮演中，操纵对话的是学习者A。学习者B只是回答而已。教师对活动的操扶有所减弱，学习者自由创造的空间增大。·339·◇Role—playingcontrolledthroughsituationa

8、ndgoals第三类角色扮演中，学习者对大体情景及个人目标有所了解