函数yasin(ωxφ)图像和性质

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时间:2019-03-06

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1、§7函数y=Asin(ωx+φ)的图象(2课时)一、教学目标:1、知识与技能表达式y=Asin(ωx+φ),掌握A、(1)熟练掌握五点作图法的实质;(2)理解φ、ωx+φ的含义;(3)理解振幅变换和周期变换的规律,会对函数y=sinx进行振幅和周期的变换;(4)会利用平移、伸缩变换方法,作函数y=Asin(ωx+φ)的图像;(5)能利用相位变换画出函数的图像。2、过程与方法,使他们知道列表、描点、连线通过学生自己动手画图像是作图的基本要求;通过在同一个坐标平面内对比相关的几个函数图像,发现规律,总结提练,加以应用;要求学生能利用五点作图法,正确作出函数y=

2、Asin(ωx+φ)的图像;讲解例题,总结方法,巩固练习。3、情感态度与价值观通过本节的学习,渗透数形结合的思想;树立运动变化观点,学会运用运动变化的观点认识事物;通过学生的亲身实践,引发学生学习兴趣;创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度;让学生感受图形的对称美、运动美,培养学生对美的追求。二、教学重、难点重点:相位变换的有关概念,五点法作函数y=Asin(ωx+φ)的图像难点:相位变换的有关概念,五点法作函数y=Asin(ωx+φ)的图像三、学法与教学用具在前面,我们知道精确度要求不高时,可以用五点作图法,是哪五个关键点;首先请同学们回忆,然后通过

3、物理学中的几个情境引入课题;主要让学生动手实践,两节课尽可能多地让他们画图,教师只是加以点拨;可以从几个具体的、简单的例子开始,在适当的时候加以推广;先分解各个小知识点,再综合在一起,上升更高一层。教学用具:投影机、三角板第一课时y=sinx和y=Asinx的图像,y=sinx和y=sin(x+φ)的图像一、教学思路【创设情境,揭示课题】在物理和工程技术的许多问题中,经常会遇到形如y=Asin(ωx+φ)的函数,例如:在简谐振动中位移与时间表的函数关系就是形如y=Asin(ωx+φ)的函数。正因为此,我们要研究它的图像与性质,今天先来学习它的图像。【探究新

4、知】例一.画出函数y=2sinxxÎR;y=sinxxÎR的图象(简图)。解:由于周期T=2p∴不妨在[0,2p]上作图,列表:x0p2psinx010-102sinx020-20sinx00-0作图:6xyOp2p12-2-112-2-12ppy=2sinxy=sinxy=sinx配套练习:函数y=sinx的图像与函数y=sinx的图像有什么关系?引导,观察,启发:与y=sinx的图象作比较,结论:1.y=Asinx,xÎR(A>0且A¹1)的图象可以看作把正数曲线上的所有点的纵坐标伸长(A>1)或缩短(0

5、y=-Asinx的图象,再以x轴为对称轴翻折。性质讨论:不变的有定义域、奇偶性、单调区间与单调性、周期性变化的有值域、最值、由上例和练习可以看出:在函数y=Asinx(A>0)中,A决定了函数的值域以及函数的最大值和最小值,通常称A为振幅。例二.画出函数y=sin(x+)(xÎR)和y=sin(x-)(xÎR)的图像(简图)。解:由于周期T=2p∴不妨在[0,2p]上作图,列表:x+0p2px-sin(x+)010-10y=sinx1p4p3p2p-1pOxy=sin(x+)y=sin(x-)配套练习:函数y=sin(x-)的图像与函数y=sinx的图像有

6、什么关系?函数y=sin(x-)的图像与函数y=sinx的图像有什么关系?【巩固深化,发展思维】课堂练习:P52练习第3题二、归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到主要数学思想方法有那些?6(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。(3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?三、课后反思第二课时y=sinx和y=sinωx的图像,y=sinx和y=Asin(ωx+φ)的图像一、教学思路【创设情境,揭示课题】上一节课,我们已过y=sinx和y=Asinx的图像,y=sinx和y=sin(x+φ)的图

7、像间的关系,请与y=Asin(ωx+φ)比较一下,还有什么样的我们没作过?【探究新知】例一.画出函数y=sin2xxÎR;y=sinxxÎR的图象(简图)。解:∵函数y=sin2x周期T=p∴在[0,p]上作图令t=2x则x=从而sint=sin2x列表:t=2x0p2px0psin2x010-10xyOp2p1-13p4py=sinxy=sinxy=sin2xp2p4p作图:函数y=sin周期T=4p∴在[0,4p]上作图列表t=0p2px0p2p3p4psin010-10配套练习:函数y=sinx的图像与函数y=sinx的图像有什么关系?引导,观察启发

8、与y=sinx的图象作比较,结论:1.函数y=sinωx,xÎR(

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