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时间:2019-03-06
《英文电影与跨文化交际能力培养的探索性研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号UDC密级学校代码劣j}萎理歹大薯10497学位论文中文题目墓塞电星曼堕塞化童医篚力堇差的拯塞丝婴究英文题目△壁垒!堑iy曼S!坠鱼YQ坠!塾曼£堕!!iy煎iQ塾Qf!地星盟坠!!坠!=垒!gQ堡堡塑堕i鱼丛iQ堕£Q盟p丛曼旦鱼星!鱼!Q丛gh曼堕g!i墨h丛Qyi曼曼指导教师姓名—墨这坷L一职称—j型曼一学历——申请学位级别亟±学科专业名称4300702013年11月独创性声明本人声明,所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特NIJll以标注和致谢的地方外,论文中不包含其
2、他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得武汉理工大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:塑!蔓皇日期关于论文使用授权的说明本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。口(保密的论文在解密后应遵守此规定)研究生签名:童!:曼垒导师研究生签名:蔓!:互垦导师旦仉7武汉理工大学硕士学位论文摘要本文
3、主要研究以英文电影作为教学内容,以培养英语学习者的跨文化交际能力作为目的的教学实践。随着经济全球化的发展,世界各国正融合成一个联系日益紧密的整体,相互间的交流往来日益频繁,跨文化交际现象越来越突出,英语教学也在中国得到了长足的发展。然而,以培养和提高听说读写技能为目标的传统英语教学忽视了文化的输入,在交际过程中因为文化差异而产生很多问题,导致有效的适宜的跨文化交际并没有实现。因此,为了实现成功的跨文化交际,提高英语学习者的跨文化交际能力应该作为目’前英语教学的目标。许多学者十分关注如何通过英语教学提高跨文化交际能力,然而因为缺
4、乏目的语的环境,跨文化交际能力的培养没有很大进展。电影作为一个视听结合的艺术形式,蕴含多种多样的文化信息,并且能够给语言学习者创造一个真实的语言环境,因此许多教师运用电影教学来提高英语学习者的听说能力。运用电影来提高跨文化交际能力在英语教学中比较少见,而且其通常局限于理论的探讨或者是可行性的分析。本文首先回顾跨文化交际能力的定义和构成理论,总结出四类在跨文交际中需要具备的知识、能力和技巧。接着,本文回顾电影运用于英语教学中的理论基础以及电影的特点,总结出其优缺点,并提出挑选电影作为教学内容的四项标准。最后,在交际教学法的指导下
5、,根据对跨文化能力构成成分的总结和四项挑选电影的标准,本文提出了通过英文电影欣赏培养跨文化交际能力的具体教学方案,以便对中国的英语教学有所启示和贡献。关键词:跨文化交际能力,英语教学,英文电影武汉理工大学硕士学位论文AbstractThisthesisiSatentativeresearchontheteachingpracticethroughmovieappreciation,aimingatcultivatingEnglishlearners’interculturalcommunicationcompetence.Wi
6、ththedevelopmentofeconomicglobalization,theworldisbecominganeverintimatelyassociatedwhole.Thecontactsbetweencountriesincreaseintensively,thephenomenaandpowerofinterculturalcommunicationarecontinuouslyemerging.Asonepartoftheglobalizationprocess,Chinaattachesmuchimpor
7、tancetothecontactwithothercountries,therefore,EnglishteachingisputinasignificantpositioninChina.However,traditionalEnglishteachingemphasizesthetrainingoflistening,speaking,readingandwritingskills,ignoringthesignificanceofculturalinput,thuseffectiveandappropriateinte
8、rculturalcommunicationishardtorealize.Toimprovetheefficiencyofinterculturalcommunication,thecultivationofEnglishlearners’interculturalcomm
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