英国现代学徒制研究

《英国现代学徒制研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、杭州I师范火学硕：f：学位论文英国现代学徒f90研究论文作者签名：盔燮指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员l：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：丝!芝圭主訇堡旦杭州师范大学硕～i：学位论文英国现代学徒制研究IIIIIIIIIIIIIIIIIIII{Y2283508杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎刿竖整盘堂或其他教育机构的学位或证书而使

2、用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：苍勘签字日期．勿侈年歹月以日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解揎．州竖整盘鲎有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权拯刿塑整盘鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：套鹋导师签名：签字日期：为眵年歹月zgEt签字日期：wJ>年歹月沈日杭州师范大学硕士学位论文英国现代学徒制研究

3、致谢时光荏苒，岁月如梭，当落笔为论文画上最后一个句号之时，心中突然涌起一种莫名的感动。杭州师范大学三年的学习生活，是我人生历程中一段最值得铭记的宝贵时光。坐在书桌前，看着眼前的论文。不免感到些许惆怅，旧时情景仍然历历在目。从最初的“英国现代学徒制”这个题目无从下手时的焦躁到慢慢的对其深入理解，从大量材料蜂涌而至时的茫然到完稿时的惶恐⋯⋯酸甜苦辣，个中滋味难以名状。在此，首先要感谢我的导师王雁琳副教授。王老师不仅以其渊博的专业知识、严谨的治学态度引领我走进教育经济与管理的殿堂，更重要的是，他诲人不倦的高尚师德、平易近人的人格魅力也将使我终身受益。本论文从最初的选题到最

4、后的定稿，从结构框架的构思到细微之处的斟酌。一点一滴、一字一句，都凝聚着老师悉心的指导和耐心的帮助。感谢教育科学学院所有老师课堂上的辛勤教诲和生活中的无私关怀；感谢林正范老师、童富勇老师、叶哲明老师、吴跃文老师、容中逵老师、周俊老师、陈丹宇老师、项红专老师在开题时对本论文撰写提出的宝贵建议。感谢舍友对我的关心和照顾。有她们的相伴，我的求学道路才不会孤单；感谢lO级教育经济与管理专业全体同学，与他们思想的交流、心灵的碰撞，我的研究生生活才充满更多的想象与乐趣；感谢我的家人，在漫漫求学生涯中给我默默无闻的支持和永无止境的爱，他们永远是我最坚强的后盾。最后，感谢辛苦评阅拙

5、文的老师，不当之处，期待各位专家批评指正。李慧芳2013年3月于杭师大杭州师范大学硕士学位论文英国现代学徒制研究摘要学徒制是一种在实际生产过程中主要是以言传身教为主要形式的技能传授方式，其本质是工作本位的学>-7，学生可以直接参与到工作场所的实践中。学徒制经历了传统学徒制的发展、衰落和现代学徒制的重构这些轮回过程。在经济全球化、高科技产业迅速发展、职业结构日益变化的今天，学徒制富有更加广泛的内涵和意义。英国在此趋势下重构了具有本国特色的现代学徒制，成为职业教育发展史上比较成功的范例，具有借鉴意义。另一方面，我国自古以来就有学徒制这种培养技术工人的重要途径。而且我国职

6、业教育界也一直在尝试把学校职业教育的学>--j和企业中的工作实践有效融合和统一起来，但由于种种原因，成效并不明显。虽然也取得了一定的成绩。但还是遇到了学校在校企合作中“一头热”，学生在实>--／过程中被“放羊”的种种问题。校企合作也只是停留在表面阶段。出于对学徒制在西方国家复兴的好奇以及对我国职业培训困境的思考。本研究选择了英国现代学徒制这一主题。力图回答的两个核心问题是英国学徒制的基本经验是什么?我国可以用来借鉴的经验有哪些?本研究分为五个部分：第一部分主要介绍了有关“英国学徒制”研究的现状，并阐明了研究的意义以及提出了研究的构思与方法。第二部分主要对英国学徒制的

7、历史演交进行梳理，包括英国学徒制的产生和初步发展，政府初次立法干预学徒制的时期，集体商议学徒制时期和国家再次立法干预学徒制时期以及现代学徒制的改革和发展等五个阶段。第三部分主要论述了英国现代学徒制的开展情况，组织管理，实施特点和存在的问题与改革对策。第四部分主要是把英国学徒制的运行机制及理念总结为三个方面：第一市场导向机制，第二体现终身学习社会的理念，第三利益相关者的社会合作机制。第五部分主要总结了英国学徒制经验，对我国实现校企合作的启示主要是以下几点：构建校企合作的法律体系；建立校企合作运行机制；优化经费机制，促进校企合作；实训基地校企共建；建立专业指导合作委