对话理论及其在高校写作教学中的实践new

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1、2010年8月湖南学院学报Aug.2010第10卷第4期JournalofHunanFirstNormalUniversityVol.10，No.4对话理论及其在高校写作教学中的实践杨军（陇南师范高等专科学校中文系，甘肃成县742500）摘要：对话教学是对话理论在教育教学领域的具体应用，是以学生为主导，体现师生平等和合作互动的全新教学理念。师生对话、文本对话和生生对话是对话理论在高校写作教学中的实现路径。建构对话教学的教学模式，可以提高教学效率，优化教学效果，实现写作课程的教育教学目的。关键词：对话；对话理论；写作；对话教学中

2、图分类号：H193.6文献标识码A文章编号：1674-831X（2010）04-0054-03写作，是一种特殊的精神文化现象和社会实德国存在主义哲学大师马丁·布伯（MartinBuber）践活动，在人们的生活、工作和社会交往中起着非指出，对话理论的哲学基础是对话哲学。他在代表常重要的作用。实施有效的写作教学，可以提升和作《我与你》中将个体同世界上各种存在物发生关完善高校学生的人文素养及能力结构，并能使其系的方式归结为两种，即“我—你”关系和“我—通过文章的生成而实现个人价值。但是，传统的写他”关系。他还认为真正的“对话”关系是

3、“我—你”作教学存在着的内容重复、手段机械和评价单一关系。此外，俄国文艺理论家巴赫金（Mikhail等诸多缺陷，致使写作教学的学科本位和价值目Bakhtim）还从存在主义的角度解释了对话，他认为[1]标难以突显。作为高校的写作教师，应该树立对对话是存在的本质，是任何人存在的基本方式。话教学的全新理念，在教学的各个环节中能有意“人是作为一个完整的声音进入对话，不仅以自己识地体现对话教学的思想，努力营造轻松愉悦的的思想、而是以自己的命运，自己的全部个性参与[2]教学氛围，让学生真正体验写作的乐趣，从而实现对话。”众所周知，任何理论

4、都以指导实践活动为写作课程的教育教学目标。旨归。对话理论和教育教学的结合，最终形成了对话教学的全新教育理念。一、对话理论及对话教学的内涵被誉为“拉丁美洲杜威”的巴西教育家保罗·弗莱雷（PauloFreire）在其代表作《被压迫者教育在现代社会里，“对话”是一个使用频率极高学》中提出了闻名于世的解放教育思想，该思想的的词语。无论是国际政治事务，还是各种商业活核心就是对话式教学。他认为，教育具有对话性，动，甚至日常生活中最普通的人际交往，总是期望教学应该是对话式的。德国教育家克林伯格说，以“对话”的方式加以解决。《现代汉语词典》就

5、“对“在所有的教学活动中，进行着广义的‘对话’……话”一词的释义是这样的：1.两个或更多的人之间不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用[3]的谈话（多指小说或戏剧里的人物之间的）；2.两的对话是优秀教学的一种本质性的标志。”教学方或几方之间的接触或谈判。因此，可以推出：“对是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的话”从浅层上，专指人际间用言语实现沟通和交流人才培养活动。由此概念出发，可以推知：教学一的过程；从深层上讲，泛指人与各种精神产品、自方面是发展人的综合性实践活动，另一方面，教学然和社会之间相互交流和彼此理解的现实

6、行为。的过程是师生相互作用的双向交流、互动和对话收稿日期：2010-06-26基金项目：陇南师专第二批教改项目“写作教学的内容整合及教法创新”阶段性成果之一作者简介：杨军（1978-），男，甘肃徽县人，陇南师范高等专科学校中文系讲师，主要从事写作教学与研究。54第4期杨军：对话理论及其在高校写作教学中的实践2010年的过程。我国传统的教育十分讲究“师道尊严”，作进行，写作兴趣积极性受到压抑，写作变成一种被[7]为教学重要一极的学生很少有机会和教师进行直外力强加的痛苦过程。在传统的写作教学中引入接交流或提出某些不同意见，于是教学

7、就逐渐演对话的相关理论，可以在一定程度上颠覆机械的变为“以教师为主体、学生为辅助”的单向式活动，理论讲授和文本分析，把教学的话语权还给学生，与教学的本质产生了严重背离。其实，就教学的本真正实现“与学生对话”，使原本无比沉闷的写作质而言，它是一种对话，是一种基于教师、学生、教课堂充满生机，变传统意义上的“被动接收、被动学环境和课程四个要素之间互为条件关系的对话写作”为现代意义上的“主动接收、主动写作”，让活动。作为一种新的教学形态和教学理念，对话教学生成为写作教学的真正主人。学正在不断地影响和改变着传统的灌输式、被动（一）师生对

8、话：对话教学的意义生成式教学方式，以平等、民主、和谐和轻松的自身优从一定意义上讲，所有的教学都是一种有组势引导教学改革的深入推进，成为倍受教师关注织的社会性沟通现象，没有沟通与语言的教学是和热衷的新型教学思想。不存在的，也是不可想象的。在讲授写作基础知识有学者指出，对话教学从