自砺教育研究——基于h学校的实践探索

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1、分类号——UDC——密级——编号——茸中唯j『鬣火蓐博士学位论文学位申请人姓名：董丝盘申请学位学生类别：全旦劐ij}圭申请学位学科专业：塾直至壅墨指导教师姓名：丝壁垒塾撬⑥博士学位论文DOCTORALDISSERTATl0N博士学位论文自砺教育研究基于H学校的实践探索论文作者：黄恒忠指导教师：杜时忠教授学科专业：教育学原理研究方向：德育原理华中师范大学教育学院2013年10月DissertationZiliEducationEducationalExplorationBasedonaPrivateMiddleSchoolByHuangHengzhongSup

2、ervisor：ProfessorDuShizhongSpecialty：ThePedagogyPrincipleResearchArea：ThePrincipleofMoralEducatiOIlCollegeofEducationCentralChinaNormalUniversityOctober，2013⑧博士学位论文DOCTORALDISSERTATION华中师范大学学位论文原创性声明和使用粼明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已

3、经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在)≯睦啉IB学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保肝骼胡’适用黧雪}；翮；导师签名：i岵J上川i喊栅矧本人已经认真阅读“CALL

4、S高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALLS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享●．，，：：旧⑨博士学位论文DOCTORALDISSERTATl0N摘要随着重视创新、重视发展的变革时代的到来，主体意识、主体能力、主体精神逐渐成为经济社会发展人才素养的必备要求。顺应时代的呼唤，中国基础教育必须在受教育者自我教育意识、能力、精神的形成和主动发展上有所作为，因为受教育者的自我教育意识、能力和精神是其主体意识、能力、精神形成和发展的基础。自砺教育研究正是在素质教育实践深化的背景下，从自我教育的角度来对旨在培养学生主

5、体意识、精神和能力的教育理念和模式所进行的探讨。自砺品质的养成，离不开自砺活动的开展和推行。自砺是主体自我认识、自我规划、自我践行与自我反思的活动。从历时态的角度看，自我认识、自我规划、自我践行、自我反思是自砺活动的四个环节，有相对的阶段划分；从共时态的角度看，自我认识、自我规划、自我践行、自我反思是自砺活动的四个方面，共存于一体。自砺教育，是指教育者引导、帮助、指导和激励受教育者自我认识、自我规划、自我践行、自我反思的自我教育活动。自砺教育的心理机制是活动影响论，即学校教育要想在人的发展中起主导作用，教育者不仅要创设有利于受教育者发展的各种有利条件，而且更

6、重要的是精心设计和展开有利于受教育者身心发展的各种活动，并在指导和帮助下促进受教育者发展；自砺活动并不是与一般学习活动、道德学习活动、交往与社会实践活动(其中，交往与社会实践活动是蕴含于一般学习活动和道德学习活动之中的)相独立的单独一类活动类型，而是蕴含于一般学习活动、道德学习活动、交往与社会实践活动之中的一种活动类型，是一般学习活动、道德学习活动、交往与社会实践活动的展开。依据活动影响论，要促进学生的发展，必须改善教学活动，尤其要改进学习活动，特别是要增强学生学习活动的自主性(本文理解为自砺性)，这是现代教学论的根本任务。自主学习、探究学习、合作学习都是具

7、有自砺性的一般学习活动，其中，自主学习是强调学习活动过程的自觉主动性的学习活动，探究学习是强调学习活动方式的自觉主动性的学习活动，合作学习是强调学习活动组织形式的自觉主动性的学习活动。要促进学生的道德发展，必须改善德育活动，尤其要改进道德学习活动，特别是要增强学生道德学习活动的自主性(本文理解为自砺性)，这是现代德育论的根本任务。活动学习、情感体验、制度参与是具有自砺性的道德学习活动，其中，活动学习是强调活动过程的自觉主动性的道德学习活动，情感体验是强调活动过程的主体感受性的道德学习活动，制度参与是强调活动环境的主动参与的道德学习活动。以自主学习、探究学习、

8、合作学习等自砺性的学习活动方式和建构主义学习理论为理