江西省中小学教育教学研究十一五课题指南

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1、江西省中小学教育教学研究“十一五”课题指南一、指导思想“十一五”期间教育科学的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针，坚持勇于探索创新、实事求是的精神，努力做到理论与实践相结合，以当前基础教育课程教材改革的重大理论问题和现实问题为主攻方向，积极探索教育规律，推动理论创新，坚持以应用研究为主，切实加强基础理论研究，注重跨学科综合研究，繁荣教育科学，更好地为教育决策服务，为教育改革和发展实践服务。二、课题指南（一）关于学校管理与办学体制问题1．学校实施素质教育的办学

2、模式研究2．深化农村义务教育管理体制改革的研究3．高中教育管理体制的探索4．示范性普通高中建设研究　　5．学前教育管理体制的探索　　6．在基础教育阶段建立现代学校制度的探索　　7．积极推进幼儿园内部管理体制改革的研究　　8．规范中小学办学行为研究　　9．健全基础教育投入体制的研究10．九年一贯制学校管理方式的研究11．民办教育区域发展特点研究88/812.学校文化建设研究13．构建和谐平安校园的策略和实践研究14.学校教育管理现代化的研究15.全日制寄宿制学校管理研究16.学校突发事件应急处置机制研究17.学校后勤保障体制

3、建设研究18．弱势群体子女教育问题研究　　19．扩大优质教育资源的实践研究　　20．当前基础教育热点难点问题研究（二）关于教育基本理论问题1．教育创新理论与实践研究2．课程论、教学论的基本理论问题研究3．课程、教学与教育创新问题研究4．教育政策分析的理论与方法研究5．考试政策与考试法研究6．中国特色社会主义教育理论体系构建研究7．地方教育史、教育志的研究8．借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究9．基础教育发展的国际比较研究10．若干新教育理论对基础教育实践影响的研究11．各学段学生德智体美综合素质调查研究12．学生综

4、合素质总体设计与教育培养过程、策略的实验研究88/813．社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究14．中国传统文化与素质教育的关系的研究15．学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究16．符合少年儿童成长规律的教育方法的研究17．社会实践活动与全面提高学生素质的理论与实践研究18．基础教育课程改革实验研究19．新课程背景下大班额现象研究20．学前教育与小学教育有机衔接的研究21．中小学自主学习、自主管理、自主发展实验研究（三）关于中小学德育与心理健康教育问题1．道德学习机制与德育模式研究2．青少年价值观念变化的追

5、踪研究3．学校德育工作管理方式的研究4．学校、家庭、社会共同参与德育工作的有效方式研究5．单亲子女教育研究6．青春期性道德教育研究7．提高德育工作者队伍素质的研究8．充分发挥青少年社会实践活动的德育实效性研究9．中小学心理健康教育与学科整合研究10．少年儿童良好行为习惯与人格的研究11．新时期班级管理工作创新研究12．学生日常行为规范养成教育与评价研究88/813．学生心理教育的实验研究14．新型师生关系研究15．学生心理健康问题的调查研究16．学生心理障碍的教育对策研究17．学生心理素质培养模式及其实施策略研究18．大众

6、传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究（四）关于基础教育课程、教材问题1．基础教育课程教材改革和建设的理论与实践的研究2．综合课程与分科课程设置的理论与实践研究3．课程、教材多样化与基础教育质量保障机制的研究4．课程教材研制、开发与使用、评价的研究5．多版本教材的比较研究6．农村课程、教材的开发与管理研究7．综合实践活动的研究、开发与实验研究8．课程、教材与教学关系的研究9．实施基础教育新课程的教学管理研究10．教材在教学中的地位和处理方式11．地方课程和校本课程的研究与开发12．国家课程、地方课程和校本课程关系13．研

7、究性学习课程的指导与管理14．义务教育阶段选修课程设置与开发研究15．校本课程资源开发与学校特色研究88/8（五）关于教学改革与教学策略问题1．教学理论的探索与研究2．班级教学与个性化教学互补与协助的实践研究3．先进教学方法的实验与推广研究4．学生学习方法的研究与指导5．学生学习兴趣的起源、发展及培养的研究6．全面提高义务教育阶段课程改革质量的对策7．学科教学方式的新探索8．幼儿园教育特色的构建和质量的提高9．有效教学策略的研究10．自主学习、合作学习、探索学习研究11．学科教学渗透研究性学习的研究12．“学困生”问题的研

8、究13．跨学科教学研究14．“分层教学”模式的实践与研究15．提高学生主动获取和处理信息能力研究16．实验课的优化设计研究17．幼儿园活动教学的实验研究18．体现主体教育的发展性教学研究（六）关于考试评价制度问题1．考试评价制度改革与课程改革相配套的实践研究2．高考制度成效的追踪研究88/83．中考制度