江西省中小学教育教学研究十二五课题指南

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1、江西省中小学教育教学研究“十二五”课题指南一、指导思想“十二五”期间教育科学的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实践问题为主攻方向，加强基础理论研究；注重跨学科综合研究，注重教育发展薄弱地区、课程教学薄弱环节、教学改革发展难点、社会关注教育热点等问题研究，促

2、进城乡教育均衡发展，促进学校特色发展，促进每个学生全面发展，促进我省培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。繁荣教育科学，更好地为教育决策服务，为教育改革和发展实践服务。二、课题指南（一）关于学校管理与办学体制问题1．学校实施素质教育的办学模式研究2．深化农村义务教育管理体制改革的研究3．高中教育管理体制的探索4．示范性普通高中建设研究5．学前教育管理体制的探索6．在基础教育阶段建立现代学校制度的探索7．积极推进幼儿园内部管理体制改革的研究8．规范中小学办学行为研究9．健全基础教育投入体制的研究10．九年一贯制学校管理方式的研究11．民办教育区域发展特点研究12

3、.学校文化建设研究13．构建和谐平安校园的策略和实践研究14.学校教育管理现代化的研究15.全日制寄宿制学校管理研究16.学校突发事件应急处置机制研究17.学校后勤保障体制建设研究18．弱势群体子女教育问题研究19．扩大优质教育资源的实践研究20．当前基础教育热点难点问题研究（二）关于教育基本理论问题1．教育创新理论与实践研究2．课程论、教学论的基本理论问题研究3．课程、教学与教育创新问题研究4．教育政策分析的理论与方法研究5．考试政策与考试法研究6．中国特色社会主义教育理论体系构建研究7．地方教育史、教育志的研究8．借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究9．基础教育发展的国际比较研究10

4、．若干新教育理论对基础教育实践影响的研究11．各学段学生德智体美综合素质调查研究12．学生综合素质总体设计与教育培养过程、策略的实验研究13．社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究14．中国传统文化与素质教育的关系的研究15．学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究16．符合少年儿童成长规律的教育方法的研究17．社会实践活动与全面提高学生素质的理论与实践研究18．基础教育课程改革实验研究19．新课程背景下大班额现象研究20．学前教育与小学教育有机衔接的研究21．中小学自主学习、自主管理、自主发展实验研究（三）关于中小学德育与心理健康教育问题1．德育课堂主渠道品德与生活、品德与社会、思

5、想品德与思想政治课的实施研究。2．各学科课程教学加强德育、立德育人的理论与实践研究。3．学校德育、心理健康教育研究。4．学校、家庭、社会结合加强德育与心理健康教育研究。5．在德育体系中整合相关专题教育的研究。6．在学科课程教学中渗透心理健康教育研究。7．学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究。8．在学生社会实践活动中加强德育实效性研究。9．培养残疾学生自尊、自信、自立、自强精神的研究。10．德育评价体系与方法研究。11．班级管理和班主任工作研究。12．学生心理健康状况调查与对策研究。13.大众传播、互联网对青少年成长的影响及对策研究14.学生心理素质培养模式及其实施策略研究（四）关于教学内容和

6、课程建设问题1．推进素质教育改革实验研究。2．课程改革认真总结、完善机制、全面推进新阶段工作研究。3．深化课程改革在解决好制度层面、保障层面、学校层面和社会层面等方面问题的研究。4．教学内容和课程设置、教学计划研究。5．国家课程实施研究。6．地方课程建设与实施研究。7．校本课程的开发与实施研究。8．国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理研究。9．教材、教辅资料等教学资源开发、编制、使用研究。10．特殊教育课程与实践研究。11．学前教育保教内容开发与实施研究。12．义务教育九年一贯实施课程研究。13．研究性学习、社会实践、社区服务课程研究。14．综合课程设置与推广研究。15．普通高中选修课程、

7、特色课程开发研究。16．教学用书评价研究。17．课程资源开发与创建办学特色研究。18．学校课程发展研究。19．学校推进阳光体育运动研究。20．专题教育实施研究。（五）关于教学教学方法和手段问题1．教育教学规律理论与应用研究。2．学生身心发展规律理论与应用研究。3．教学改革理论与实践研究。4．先进教学方法推广实验研究。5．班级授课制的个性化教学研究。6．小班化教学、选课制等教学模式研究。7．自主、合