三语下第六单元备课

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1、第六单元教材分析一、教材内容本单元有四篇课文：《你必须把这条鱼放掉》《18、狼和鹿》《19放飞蜻蜓》，一个习作提建议、谈看法；一个练习二、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2、学会30个生字，联系上下文理解掌握生字词。23个二类字只要求认识。注意认识多音字“提（dī、tí）”。3、深入理解课文，教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。三、重点难点1、学

2、会30个生字，联系上下文理解掌握生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。懂得保持生态平衡的道理。激发学生爱护自然环境，保持生态平衡的科学意识。四、课时安排17、你必须把这条鱼放掉2课时18、狼和鹿3课时19放飞蜻蜓3课时一个习作、3课时一个练习。3课时共14课时1217、你必须把这条鱼放掉教材分析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活

3、动的描写细腻传神。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、练习用“允许、必须”造句。教学重难点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教具学具：幻灯片、卡片课时安排：2课时时间（）教学过程：第一课时累计（）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、练习造句。教学重难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句

4、话。教具学具：幻灯片、卡片教学过程：一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。查字典或联系上下文理解词语。三、讨论：课题为什么要加引号？四、读课文，提出问题。五、巩固生字，描红书写。第二课时教学目标：121、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容。教学重难点：通过辩论，体会汤姆心情的变化。。教具学具：幻灯片、卡片教学过程：（一）围绕课题设疑1、今天，我们一起来学习20课“你必须把这条鱼

5、放掉！”2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。（三）交流自学情况1交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书“爸爸

6、”“赞赏”（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2）比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语“允许、必须”，练习造句。指导读好这句话3交流第

7、三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？12下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论（2）全班同学自由组合进行辩论提示汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。

8、c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做