项目教学法在c 程序设计课程教学中的实践

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1、教育与教学研究ComputerEducation项目教学法在“C++程序设计”课程教学中的实践孙庚(番禺职业技术学院，广州511400)摘要：本文探讨了项目教学法在“C++程序设计”课程中的应用，并且介绍了我校的具体实践及教学效果。关键词：建构主义；项目教学法；项目；C++程序设计中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1672-5913(2008)02-0051-04随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求项目教学法要求课程单元与任务设计必须达到的前的不断提高，社会赋予教师的责任不仅仅是“传道、授业、

2、提指标是：解惑”，更要注重培养学生实践能力、职业能力和其他关①实践的同时，注重理论的渗透；键能力。为了在职业教育中更好地扮演教师的角色，许多②项目有激发学习兴趣和创造力的因子；教师已经在不断地探索各种有效的教学方法，在此本人就③项目完成过程突出独立完成与合作完成的能力；应用项目教学法进行“C++程序设计”课程教学模式改革④有明确的评分标准，可以对完成的项目是否达到谈谈自已的体会。教学目进行评价。1项目教学法的提出与要求2项目教学法的教学实施策略著名的心理学家皮亚杰提出的建构主义学习理论认基于建构主义的项目教学法

3、与传统的教学法相比，有为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以教材为中心转变为以景下，借助他人(包括教师和同学)的帮助，利用必要的学“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中习资料，通过意义建构的方式而获得。项目教学法是在建心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学生构主义的指导下，以实际的工程项目为对象，先由教师对是认知的主体，是知识意义的主动建构者。项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的

4、工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目2.1项目教学法需遵守的原则的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的模1.项目的选取要与现实世界相联系式。项目教学法糅合了当前三大教学法(探究教学法、任务成功实施“项目教学”的一个首要前提是要有合适的项驱动教学法与案例教学法)的特点，集中关注于某一学科的目案例。教师在准备项目案例时必须事先经过大量市场调中心概念和原则，旨在把学生融入有意义的任务完成的过研，以具有相同或相似技能要求的“岗位群”为调查对象，程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以现提炼出实

5、用性、通用性、教学性均较强的项目。在项目选实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。取过程中必须考虑以下几个问题：51ComputerEducation教育与教学研究(1)项目能否让学生感兴趣？是否激发学生的学习自的生成与变化。觉性？2.2项目教学法实施的具体步骤(2)项目活动怎样调用学生的已有知识。(3)项目内容能否渗透或涉及课程所需的关键技术？根据项目教学的教法思路和教学遵循的原则，本人认(4)项目经分解后，能否保证学习过程有序，连贯。为项目教学法教学的具体步骤有如下：(5)项目内容是否有助于树立学

6、生的自信心。1.情景设置：2.以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近知识落实为关键的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点尽管教师是项目设计和实施教学的负责人，但整个过来解决现实问题的情景。程我们更强调以学生实践为主。在项目实施中，学习过程2.教师示范：成为一个人人参与的带有创造性的实践活动，它注重的不教师对预期的项目模块进行分析，分解为必需的知识是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过点。并选择合适的案例进行讲解与示范。程中，理解和把握课程要

7、求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法；教师3.学生实践：是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组让学生独立思考，对知识点进行理解，消化示范案例织，直接参与学生的讨论，指导学生项目实施的全过程。的解决要点；学生以小组为单位，项目经理组织讨论并根3.创设学习的资源和协作学习的环境是教师最据不同的情况对小组人员进行分工，如果是一个小的阶段主要的工作。项目，每个小组成员都要完成所有内容，完成后选出最好教师要着力营造学习氛围、组织和引导教学过程；当的作品上交。如果是一个大的项

8、目，要对小组成员进行合然也要传授知识，但更多的是在学生中间，当学生碰到困理分工并设法完成。该阶段可以锻炼学生分析问题解决问难力不胜任时，教师要给予具体帮助。“小组工作”是实题的能力，虽然老师已经给出了解决方案，讲解了知识点，施阶段的基本组织形式、活动方式，教师要根据学生的特但学生还面临很多细节要解决，他们得到了开发新的解决长与能力，把学生合理划分为“工作小组”，指导学生明方案的权利，只