试析项目教学法在高职《c语言程序设计》课程教学中的应用

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1、试析项目教学法在高职《C语言程序设计》课程教学中的应用项目教学法在高职《C语言程序设计》课程教学中的应用论文导读：本论文是一篇关于项目教学法在高职《C语言程序设计》课程教学中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：本文针对高职高专学生的实际情况，结合专业理论和实践，提出了项目教学法在《C语言程序设计》课程中的具体而有效的实施策略，并给出了使用此策略的注意点。　　Abstract：Accordingtotheactualsituationofvocationalstudents，binedplementationmethod—

2、theprojectteachingmethodintheCLanguageandProgramDesigncourse，andgivesthepointsethod.　　关键词：项目教学法；C语言程序设计；学习评价　　Keyethod；Clanguageprogramdes项目教学法在高职《C语言程序设计》课程教学中的应用由写论文的好帮手.zbjy.提供,.ign；learningofevaluation　　1006—4311（2012）28—0254—02　　0引言　　《C语言程序设计》课程旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解

3、决岗位工作中实际理由的策略和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。学生毕业后工作岗位主要有程序员、计算机管理员、X络应用等，在计算机制约、单片机应用、数控技术、电子技术等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言。教学实践证明，《C语言程序设计》课程教学质量对后续相关课程的教学与实践有很大影响。因此，提高《C语言程序设计》课程教学质量是课程改革的一项急迫任务。本人在讲授《C语言程序设计》课程中使用了项目教学法，取得了一定的经验。　　1传统的C语言教学法在高职教育中面对的理由　　1.1教学模式枯燥乏味学习过C语言的人都知道，传统的C语言教学模式过分

4、注重语句、语法等细节的教学，理论繁琐、内容枯燥、知识乏味、形式单一，因此，无法提起学生的学习兴趣，这种教学模式，不能有效提高学生的学习自主性，也发挥不了他们的创新思维，同时，教师与学生之间的交互很少，学生实际操作的也少，导致理论与实践脱节，教学效果不是十分理想。　　1.2课程教学难度较大由于高职高专教育的特殊性，多数学生理论基础较差，有的学生甚至从未接触过程序设计，因此在学习《C语言程序设计》课程时，普遍反映课程学习困难，加之高职高专学生实践能力和自学能力不强，对新知识接受、掌握速度较慢，从而造成对C语言产生抗拒和厌学情绪，进而影响了后继软件课程JAVA的理论教

5、学和实践教学。　　1.3学生设计能力无法得到培养传统教学模式忽略了对学生程序设计能力的培养，只注重基本的理论知识，导致大部分学生知道C语言知识，能应付卷面考试，但是自己却写不出程序，或写不出有良好风格的程序，学生在程序设计上的创新能力和逻辑思维能力很难得到培养，这也给后续课程的教学、毕业设计乃至学生日后从事的工作留下了隐患。　　2项目教学法的概念　　项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。通过选取项目来创设情境，通过协作学习的方式开展学习，通过解决学生身边的一些现实理由来实现学生对知识的掌握。　　3使用项目教学法在C语言教学中的好处　　程

6、序设计课程是计算机专业课程体系中重要组成部分，也具有较大难度。其中C语言是一种概念复杂，理论性和实践性均很强的程序设计语言，要求学生有较好的程序设计基础。程序设计教学的最终目的是要培养学生分析和设计程序的思维策略和能力，也就是要会用语言这个工具去解决实际理由。本人在近几年的程序设计教学中，逐步使用项目教学法教学，极大地提高了学生学习的积极性和主动性，使他们的动手能力、解决实际理由的能力得到很大的提高。　　4《C语言程序设计》课程中项目教学法的具体实施　　本文以《C语言程序设计》课程中采用项目教学法教学为例，具体说明该策略基本的教学步骤。　　以学生成绩统计项目为背

7、景，学习函数、数组和指针的内容。该项目分解为四个子任务，分别贯穿于数组、函数和指针三章内容进行分析和实现，通过本项目的学习，学生应掌握分析理由和解决理由的思路和策略，并能灵活运用函数、数组和指针编写程序，解决科学计算和工程设计中的一般性理由。　　该项目涉及的知识点主要包括程序的三种基本结构、函数、数组和指针等内容，其中程序的三种结构在前面的基础知识部分已经学习过，函数、数组和指针三部分的知识将在本项目中学习。该项目主要实现学生某门课程成绩的统计。其功能包括：录入和显示学生成绩、统计总分和平均分、统计最高分和最低分、统计各分数段人数。将项目分成各个模块，显示学生成

8、绩模块、统计总分和平均分