高职护理学生职业决策自我效能辅导模式的研究

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1、中国实用护理杂志2011年l2月l8日第27卷第35期ChinJPraeNuts。December182011．V01．27。No．35·科研之窗·高职护理学生职业决策自我效能辅导模式的研究余晓波【摘要】目的探讨团体辅导与个别辅导相结合的干预模式对高职护理学生的职业决策自我效能的影响。方法选择58名被试者，随机分为实验组28人和对照组30人，实验组接受团体辅导和个别辅导。对照组不接受辅导。采用大学生职业决策自我效能量表、自编团体活动反馈表对辅导效果进行评估。结果实验组在干预后的职业决策自我效能量表总分与自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决5个维度的

2、得分上均较自身干预前有显著提高，并显著高于同期对照组的水平。同时，他们对团体活动过程、团体气氛及活动内容评价较高。结论团体辅导与个别辅导相结合的干预模式能有效提高高职护理学生的职业决策自我效能。【关键词】职业决策自我效能；团体辅导；个别辅导职业决策自我效能理论最早由Taylor和Betzt。于体聚会结束后成员对团体活动效果的主观感受。包80年代提出，他们将职业决策自我效能定义为：个体括15个项目，分别反馈团体成员对团体活动过程、对自己完成择业相关任务所需能力的信心程度。有团体气氛以及活动内容3个方面的主观体验。采用研究表明，职业决策自我效能可以通过有效的干预l

3、～7等级评分，分数越高，团体活动效果越好。得到提高。本研究尝试采用团体辅导结合个别辅导2．研究方法。(1)团体辅导。本次团体训练活动的模式对高职护理学生的职业决策自我效能进行干方案的内容是根据Taylor和Betz所提出的职业决策预，以弥补单纯团体辅导的缺陷，提高辅导效果，现自我效能理论制订，同时融合了Bandura[】的自我效报道如下。能来源理论及相关职业发展理论。团体为结构式、发展性团体。活动名称：梦想会开花。为使学生更好地对象与方法融入其中，我们把全体活动分为：“相见欢”；“我是一、对象谁”；“拍卖场”；“职业探访”；“我的未来不是梦”；研究对象通过笔者

4、课堂口头宣传进行招募，均“不屈不挠”；“明天会更好”等7个板块，使学生在活为大二高职护理学生。应征学生l12人，通过面谈对动中学会与同学交流以及更好地融入社会。(2)个别应征学生进行筛选，共选取学生58人，将其随机分辅导。对于不适宜在团体中进行讨论的问题，笔者采为实验组28人和对照组30人。实验组平均年龄取的方法是在团体活动即将结束的第7次聚会上，20．43岁，对照组平均年龄2O．97岁。2组被试者一般让同学们将团体中仍未澄清或不宜在团体中讨论的资料比较差异无统计学意义，具有可比性。问题写在小纸条上给自己，另外安排1-2次个别会二、方法谈。本次活动中共为5名同

5、学安排了个别会谈。个别1．研究工具。(1)《大学生职业决策自我效能量辅导同样遵循Taylor和Betz所提出的职业决策自我表》。该量表系彭永新参照Betz和Taylor“职业生涯效能理论、Bandura的自我效能来源理论和相关职业决策自我效能量表”，依据对学生的访谈资料和学生发展理论以及心理咨询理论[3-51。开放式问卷调查结果编制而成，共39个题项，由自3．实验设计。(1)将研究对象随机分为实验组和我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决等对照组。一般主张发展性团体以12～20人为宜，因5个维度构成。(2)自编团体活动反馈表用来评估团此，实验组分2个小

6、组进行训练，每小组l4人。(2)对实验组成员进行团体辅导和个别辅导，团体辅导DOI：l0．3760／cma．j．issn．1672·7088．2011．35．0441次，周，90min／次，共7周。个别辅导安排在团体辅基金项目：2008年度江西省教育厅人文社科项目(XID807)导结束后的1周内。(3)团体辅导由笔者和另一指导作者单位：332000九江学院护理学院者共同带领。笔者负责辅导，另一指导者负责观察记中国实用护理杂志2011年l2月18日第27卷第35期ChinJPracNurs，December18201l，v01．27．No．35录团体形成发展过程

7、。个别辅导依然由该2名指导高；在后次测试中，实验组在各个维度及总体水平上者分别对成员进行个别会谈。对照组不予辅导。(4)的得分均显著或极显著高于对照组被试的得分。《团辅导前对2组成员进行职业决策自我效能问卷的测体活动反馈表》的统计结果显示，团体活动过程、团试，团体辅导和个别辅导均结束后再次对2组成员体气氛及活动内容都得到了成员较好的主观评价及进行该问卷的测试，同时填写团体活动反馈表，对团肯定(均分范围：5．36～6．71分)。体辅导效果进行主观评估。三、数据处理表2实验组对团体活动的反馈结果所有资料均采用SPSS13．0统计软件处理，统计反馈结果评分标准7分1

8、分平均分方法包括成组t检验、配对t检验