基于问题情境数学命题教学的研究

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1、曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《新课标下培养初中生数学语言能力的研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）《新课标下培养初中生数学语言能力的研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕

2、士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。作者签名：日期：导师签名：日期：摘要数学教学中，数学语言是师生进行交流最重要的媒介。初中阶段是数学语言能力发展的关键时期，此阶段形成良好的数学语言能力是学生今后学好数学的关键。然而在初中生的数学教育与能力培养的过程中，教育者对

3、初中生的逻辑推理等一些基本能力的培养都给予了足够关注，但对初中生数学语言能力的培养缺乏深入的探究。同时关于初中生数学语言障碍的成因分析及数学语言能力培养策略的研究在我国还显得比较欠缺，因此研究本课题，不仅具有深刻的理论意义，而且还具有重要的实践价值。本世纪初，我国颁布并实施了新一轮义务教育课程标准。本文正是在义务教育新课标如火如荼地实施背景下完成的，当然课题研究紧密地结合了新课标的主要精神，紧扣初中数学新课标的规定内容，结合新课标中规定的数学培养要求，并做了一些具有实践意义的探究工作。首先本文结合现实背景，回顾了近年来数学语言研究理论的发展。然后，具体分析了人教版初中数学课

4、本中的数学语言成分，并进一步指出数学语言学习的意义。在此基础上探讨了初中生数学语言学习障碍的成因并提出了一系列相应的解决对策。需要说明的是，本文借鉴了前人的研究成果，特别是以皮亚杰的建构主义学习观作为理论指导；作者采用了理论与实践相结合的方法，进行了一些必要的调查研究，旨在探究切实可行的初中生数学语言能力培养策略。在调查研究方法上，本课题主要是运用的问卷调查法、观察法和查阅资料法。根据学生身心发展的阶段性和个别差异性，在研究中，我们刻意地将学生按能力大小分成了不同的小组。由于研究样本有限，所以此研究还有很多地方待进一步的完善。本文研究表明：课堂教学是一种双边互动的过程，数学

5、语言在这个过程中起到了一个中介的作用。培养初中学生具有较强的数学语言能力，可以保证数学语言交流的通畅性，提高数学教学的效率。因此，教师不仅要重视对学生数学语言能力的培养，而且还要要善于通过数学语言的交流和学生的反馈，来了解学生对知识的掌握情况。关键词：新课标初中生数学语言能力培养2AbstractInmathematicalteaching,themathematicallanguageisthemostimportantcommunicatedmediabetweenteachersandstudents.Juniorhighschoolstageisthecritica

6、lperiodofdevelopingmathematicallanguageability.ForminggoodmathematicallanguageabilityinthisstageisthekeytoLearnMathematicsinthefuture.Inthejuniorhighschoolstudents'mathematicaleducationandability,educatorspayenoughattentionstothelogicofjuniorhighschoolstudents'mathematicalabilityandthetrai

7、ningofsomebasic,butthejuniorhighschoolstudents'mathematicallanguageabilitytrainingstrategyislackoffurtherexplore.TheanalysisaboutJuniorhighschoolstudents'mathematicallanguage'sbarriersandthetrainingstrategiesinChinaisstillseemstobelacking.sothestudyingofthissu