东南亚部分国家和地区临床药学教育现状概述

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1、·国外教育·东南亚部分国家和地区临床药学教育现状概述庞挺吴春福沈阳药科大学社会药学研究中心(沈阳110016)摘要随着经济的发展及大众生活水平的提高，社会对药学服务型人才的需求不断增长。通过对东南亚部分国家和地区临床药学教育现状的概述，期望为我国高校药学教育改革及人才培养提供借鉴。简要介绍了东南亚部分国家和地区如何面对当代市场的需求，积极进行改革，树立起以培养药学服务型人才为主流的药学高等教育理念。以培养同未来药学实践相适应的服务型人才。关键词东南亚；临床药学；药学教育第二次世界大战结束之后，从美国起步

2、开始了对药学教育模式和药学人才培养类型的探索与改革，大约在1950一1960年代，美、日等国逐渐形成了以培养药学服务型人才为主的高等药学教育理念，并在实践的基础上逐步地探求服务型人才培养模式，且日臻完善。随着社会经济快速发展及人们对健康需求的增长，社会对药学服务型人才的需求量也日趋增大，从而使以药学服务型人才培养为主的教育模式逐渐为国际药学教育界所接受并正在成为药学教育的主流。过去几十年以来东南亚是社会经济发展比较快速的地区，为使其药学教育紧紧与经济社会发展相适应，这一地区各个国家也在近些年来进行了不同

3、程度的药学教育改革，其主要目标是为社会培养药学服务型人才。我国与东南亚国家交流密切，同属发展中国家，并与许多国家和地区有着相似的文化背景或历史渊源。了解与我国毗邻国家和地区的药学教育改革与发展状况，可以对我国的药学教育与人才培养模式改革与发展提供一些启发与思考。为此，笔者通过不同方式与渠道调研了东南亚几个国家与地区的药学教育发展现状。一、菲律宾的临床药学教育进展1．临床药学教育改革的背景菲律宾的药学教育界认为，伴随着全球性和区域性药学教育和药学实践的发展，对药师服务水平及服务模式提出了新的要求。药师已成

4、为卫生保健系统中其他专业人员和患者有关药物治疗方面问题的最重要的信息提供者和建议人。他们能够针对各种医疗问题设计个体化的药物治疗方案，并能随时对用药情况进行监测；他们能够保证患者在用药过程中取得最好的治疗效果，而使药害和药物不良反应降到最低。药师已不再是简简单单的调配药品者，其角色的转变直接导致行业定位的变化，从而使药学人才培养目标发生了根本变化，新的角色更注重对实践能力的要求，而现有的教学体系与实践相脱节，适应不了这种转变，因此药学教育改革势在必行⋯。2002年菲律宾政府明确了药学职业的能力要求。20

5、04年，药学界领导、从业人员及教育工作者共同商讨药学实践及教育问题，起草新的药学课程编写教学大纲。2005年，依据高等教育委员会的指南重新构建药学学士学位课程，敦促教师教授新的药学课程心】。针对本科、研究生和继续教育课程的药学教育改革全面启动。新课程的总的特点是注重能力培养，侧重药学服务，加强现存课程的内容，加入生物医学科学和社会科学的内容。2．引入以“病人”为中心，侧重临床实践能力培养的五年制教学体系在菲律宾，药学专业的毕业生有一部分会离开本土到国外求职，尤其是到美国和加拿大。然而，美国的国家药学委员

6、会协会对申请参加国外药学学历认定考试的申请人提出了一项新的要求：申请人必须毕业于5年制或6年制的课程体系。这样，家长和学生要求药学院在现有的四年学制课程的基础上引入五年学制体系。目前，在菲律宾共有4所药学院校提供五年学制课程，1所院校提供4+2共六年收稿日期：2008旬2j23。作者简介：庞挺(1975一)，女，在读博士，副研究员。从事药学教育发展趋势研究。一54—的Phann．D．教育，其余的学校提供4年学制教育。国内外以病人为中心的药学实践的发展和药师短缺现象的存在要求课程体系设置必须满足对药学服务

7、型人才的需求。以圣托马斯大学为例，新的以临床药学教育为主的5年制学士学位体制的培养宗旨是：注重对学生进行人文意识和职业能力的培养；教授先进的药学服务知识，以保证高质量的病人照护；在药学实践环节突出合作意识的培养；强调对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；为学生提供进行国际药学实践的机会。托马斯大学药学院四年制和五年制的课程设置，前三年是一样的。准备进入五年制学习的学生在第三学年结束时要通过资格考试和面试，后两年的课程强调以病人为中心的临床教育HJ。3．新学士学位课程和Phanll．D．课程设置的

8、特点在此以菲律宾国立大学和Centr0Escolar大学为例进行说明。菲律宾国立大学是全菲律宾排名第一的高等学府，代表着菲律宾最先进的教育理念。菲律宾国立大学药学院作为菲律宾药学教育领域的领军大学，始终坚持在药学人才培养方面的高水准。该学院新的学士学位课程2005年获得批准，2005—2006学年实施，由原来侧重知识教育为主的4年课程改革为侧重能力培养的5年课程。有两个培养方向：临床药学方向侧重以病人为中心，药学服务能力的培养；科研方向侧重