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1、中国科技论文实验技术与管理Vol.20No.22003112统计源期刊深化实验教学改革注重对学生能力的培养许国安,徐华成(安徽理工大学教务处,淮南232001)摘要:教育是培养创新精神的事业。实验教学在加强对学生的素质教育与创新能力培养方面有着重要的、不可替代的作用,是创新教育最为重要的基础。本文就实验教学改革中如何加强对学生创新能力、实践能力的培养,阐述了应该注意的问题。关键词:实验教学改革;学生能力培养;素质教育;创新能力;创新教育中图分类号:G642.423文献标识码:A文章编号:1002-4956(2003)02-0
2、112-04《高等教育法》规定:高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。高等学校是培养高素质创新人才的基地,也是知识创新的重要场所。本文就深化实验教学改革中,如何实施创新教育,加强对学生能力的培养谈一些粗浅看法。1更新观念,充分认识培养创新人才的重要性转变教育思想,更新教育观念,实施创新教育,培养具有较强的创新意识和创新能力的新一代大学生,是高等学校面临的一项重要任务。实验教学是提高教学质量、实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节,是创新教育最为重要的基础。在
3、现实工作中,有些高校领导对实验教学工作的重要性认识不足,考虑问题总是先理论教学、后实验教学。由于观念没有更新,在工作中往往忽视实验教学的重要性,使实验教学在培养创新人才工作中未能很好地发挥作用。教育是培养创新精神的事业。人才培养工作的关键是构建创新教育体系,培养受教育者的创新能力是创新教育体系的重要内容。实验教学是传授知识和训练才能相结合的过程,它能培养学生敏锐的直觉能力、创造性思维方法与探索未知、勇于创新的精神。实验教学相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性与创新性。因此,正确认识实验教学对人才培养的作用,充分肯定实验
4、教学在整个高等教育教学工作中的地位,将对高等学校提高人才培养质量起到至关重要的作用。目前不少普通高校普遍存在实验教学的内容陈旧、方法和手段落后;验证性实验内容过多,综合性、设计性实验过少等现象,缺乏时代性,缺少新内容。部分实验课的设置还未收稿日期:2002-08-28作者简介:许国安(1952—),男,高级工程师,副处长.深化实验教学改革,注重对学生能力的培养113能突破理论课体系的制约,进行系统、科学地教学。从而导致实验内容的低水平重复,使学生在校期间无法获得较完整的实验操作技能的训练,严重制约着素质教育的实施。实践是理论
5、走向应用的唯一途径,技能的训练、能力的培养、素质的养成都需要实践,实验教学绝不仅是课堂理论教学的辅助,更重要的是培养学生实际动手能力、解决实际问题的能力、培养创新精神的重要途径。我们必须把做好实验室工作、加强实验室建设和深化实验教学改革提高到新世纪创新教育所必须的高度来认识,彻底转变轻实验教学的旧观念,使实验教学在创新教育中发挥其应有的作用。2实验教学中,要注重对学生能力的培养高等教育是通过理论、实践等教学环节,向学生传授系统的基本理论知识,训练学生的自学能力、独立工作能力和开拓创新能力,目的是使他们将来在工作岗位上能够解决
6、现代化建设中的各种理论和实际问题。中央关于深化教育改革的《决定》要求全面推进素质教育,重点培养学生的创新精神和实践能力。创新人才培养的核心问题是如何培养创新能力,而创新能力的基本组成是创新精神和实践能力。实验教学作为学生能力培养的重要教学环节,在改革中应注意以下几个方面的问题。(1)正确处理知识传授与能力培养的关系知识与能力二者密不可分,是结合在一起的。能力以知识为基础,有了知识才能不断进取,有所创造;知识又是以能力为条件,有了能力才能使知识的作用得到充分发挥。但知识和能力并不是成正比例关系的。培养学生的能力与单纯传授知识相
7、比,任务更为艰巨。学生的能力是在对知识融会贯通的基础上逐步形成的。我们的实验教学不仅要向学生传授知识,更要重视培养学生的能力。现代科学技术日新月异,专业知识不断更新,需要学习的内容越来越多,如果不重视在教学实践中培养学生的自学能力、实践能力,他们就难以在后来的工作中独立地获取知识,更谈不上从事开发性和创造性的工作。这就需要我们的认识从重知识传授转变到既传授知识又重视能力培养的教育观念上来,坚持知识、能力协调发展。要处理好知识传授与能力培养的关系,必须注意传授知识的内容和方法对学生能力培养的影响。为了培养学生的能力,实验教学方
8、法也要随之改变,要从灌输式教学转到启发式教学上来。在实验教学过程中,教师不仅要向学生讲授知识,更要注意传授方法,引导学生提高分析问题和解决问题的能力;另外根据学生的学习情况和爱好特长,有针对性地引导他们进行一些开放的实验活动,使他们有施展才能的天地;对学生学习成绩的考查,要从单纯考模仿力转
