来疆中亚留学生语言使用情况调查研究

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1、分类号：密级：学号：1076201017523单位代码：10762新疆师范大学2013届硕士学位论文来疆中亚留学生语言使用情况调查研究TheinvestigationandstudyofcentralAsiastudents’languageusingsituationinXinjiang研究生姓名：张帆学科、专业：语言学及应用语言学研究方向：对外汉语院系、年级:国际文化交流学院2010级指导教师：赵江民（副教授）新疆师范大学2013年3月26日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指

2、导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，

3、可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：中文摘要本论文以乌鲁木齐地区来疆中亚留学生为研究对象，选取新疆师范大学、新疆大学、新疆财经大学三所高校为调查地点，采用问卷调查法、观察法、访谈法等调查研究方法，对乌鲁木齐地区来疆中亚留学生的语言使用情况及语言态度进行了调查，通过调查分析得出：来疆中亚留学生是一个新兴群体，也是一个言语社区。根

4、据来疆中亚留学生语言使用现状调查结果，对来疆中亚留学生的汉语教学提出了相应的建议。本研究内容主要分为五部分：第一部分为引言，阐述本文的选题背景、研究目的、研究意义以及国内外关于语言使用情况研究的概况；第二部分为研究设计，对研究对象、研究方法、调查问卷的结构进行了阐述；第三部分为调查样本数据统计，分别从调查样本的构成情况、来疆中亚留学生语言习得、语言习得环境、语言掌握程度、语言学习途径、语言使用现状和语言态度等方面进行了调查统计；第四部分为来疆中亚留学生语言使用情况调查分析与讨论，分别对来疆中亚留学生语言习得、语言习得环境、

5、语言掌握程度、语言学习途径、语言使用现状和语言态度的调查数据进行了分析；第五部分为对来疆中亚留学生汉语教学的启示。通过对来疆中亚留学生语言使用及语言态度进行调查分析，得出：（1）来疆中亚留学生小时候最先学会一种语言，与父母多使用单语进行交际。（2）来疆中亚留学生多能熟练掌握两种或两种以上语言进行交际。大多数来疆中亚留学生都能熟练使用母语，母语多是通过家庭影响、学校学习和社会交往学会的。大多数来疆中亚留学生都能熟练使用俄语，俄语多是通过学校学习和社会交往学会的；来疆中亚留学生都能使用汉语进行简单交际，汉语则是通过学校学习学会

6、的。（3）来疆中亚留学生在社会语言环境中多使用汉语进行交际；在社区语言环境中使用汉语也兼用俄语进行交际；在家庭语言中，与长辈多使用单语进行交际，与同辈使用单语和双语进行交际。（4）对来疆中亚留学生的语言态度从情感、功能、地位、期待四方面进行了调查，得出结果对汉语的认同感较强、一致性较高，汉语意识较强。针对来疆中亚留学生语言使用情况和语言态度调查的结果，本文从来疆中亚留学生自身、留学生管理和教师的角度提出了建议。关键词：来疆中亚留学生；语言使用；语言态度IAbstractThisthesistakesoverseasstud

7、entsfromCentralAsiancountriesinUrumqiasresearchobjects,picksXinjiangNormalUniversity,XinjiangUniversityandXinjiangUniversityofFinanceandEconomicsassurveylocations.Questionnaire,observationandinterviewwereusedtoinvestigatethelanguageuseconditionandlanguageattitudeo

8、fCentralAsianstudentsinUrumqi.Afterinvestigationandresearch,theconclusionhasbeendrawnthatCentralAsianstudentsisanewgroupinXinjiangandit’saspeechcommunit